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1、淺談如何改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量黃巧沉【摘要】改進(jìn)教學(xué)方法，把學(xué)生從死板、被動(dòng)的學(xué)習(xí)屮解脫出來，讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”。【關(guān)鍵詞】教學(xué)方法職屮生質(zhì)量由于職業(yè)學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)差，教師開展教研活動(dòng)較少，在教學(xué)方法上存在著靠“滿堂灌”的現(xiàn)象，學(xué)生完全處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)效果差，不利于教學(xué)質(zhì)量的提高和高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。改進(jìn)教學(xué)方法的目的，是使學(xué)生在徳、智、體諸方面得到發(fā)展,把學(xué)生從死板、被動(dòng)的學(xué)習(xí)屮解脫出來。改進(jìn)教學(xué)方法要有三方面的基礎(chǔ)：一是教療思想正確，二是業(yè)務(wù)能力充實(shí)，三是對(duì)學(xué)生要有深入了解。1.正確的教學(xué)方法教學(xué)思
2、想正確，首先要明確職業(yè)教冇的任務(wù)。職業(yè)教冇的任務(wù)是：為國(guó)家培養(yǎng)岀有社會(huì)主義覺悟、有文化科學(xué)知識(shí)和技能、有健康身體的專業(yè)技術(shù)人才。而職業(yè)學(xué)校的任務(wù)就是為國(guó)家培養(yǎng)勞動(dòng)后備力量，為高等學(xué)府輸送合格畢業(yè)生。為達(dá)到這個(gè)目的，教師要對(duì)H己有高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求，力爭(zhēng)“上好每一節(jié)課，教會(huì)每一個(gè)學(xué)生”。要使絕大多數(shù)學(xué)生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)，無論是升入高等學(xué)?；騾⒓覶?作，都能有繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和能力，有專業(yè)技術(shù)特長(zhǎng)。教師只有具備正確的教學(xué)思想，明確高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求，在教學(xué)改革屮才會(huì)主動(dòng)創(chuàng)造出好的教學(xué)方法。2.充實(shí)的業(yè)務(wù)能力一方面在木專業(yè)知識(shí)上要學(xué)得深入，另
3、一方血知識(shí)要廣，要博覽群書，同時(shí)還要學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)。不但要有扎實(shí)的理論知識(shí)，更要有熟練的操作技能。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上，才能掌握教材重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，才能深入淺出，課堂上才能靈活地啟發(fā)學(xué)生積極思維，從而使學(xué)生易于理解，易于接受。3.了解學(xué)生，做到對(duì)癥下藥，有的放矢除通過平時(shí)作業(yè)、廉談了解學(xué)生外，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中都應(yīng)注意了解學(xué)生。要研究不同年齡學(xué)生的特征，努力使自己的教學(xué)更符合學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。要提高教學(xué)質(zhì)量，教師要在上述三個(gè)基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新。具體地說，改進(jìn)教學(xué)方法M體現(xiàn)以下兩個(gè)原則。（1）啟發(fā)式教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)，不只是啟發(fā)
4、學(xué)生對(duì)木專業(yè)知識(shí)的理解，同時(shí)要在傳授知識(shí)的過稈屮啟發(fā)學(xué)生熱愛木專業(yè)知識(shí)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，提出問題，啟發(fā)學(xué)生活躍思想，主動(dòng)對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立探索、思考、分析、綜合、推理、討論等，激發(fā)學(xué)生為參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。這樣教師就很白然地培養(yǎng)了他們的思考方法，提高其思考能力，這就是啟發(fā)式教學(xué)的主要目的。（2）講課“少而精”教師要做到講課少而精，首先應(yīng)博覽群書，掌握豐富充實(shí)的知識(shí)。防止對(duì)較簡(jiǎn)單的問題大做文章，既要考慮學(xué)生徳、智、體全甌發(fā)展，又要考慮教材、教法、教學(xué)手段的全面配合。所謂“少”，一是指講課內(nèi)容要少而精，二是指講課的時(shí)間
5、，課堂45分鐘不能部由教師講解占?用，從上課到下課一嵐“滿堂灌”。學(xué)生聽課的注意力在開始上課到接近下課時(shí)都不太集中，真正集中的只有中間的一段時(shí)間。教師要設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生的思維活動(dòng)，在學(xué)生注意力最集中的時(shí)間里把主要內(nèi)容講完。教師做到講課少而精，就可以使學(xué)生有時(shí)間多練，讓他們有閱讀地練，有做題地練，冇實(shí)驗(yàn)地練，由淺入深地練，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生自覺地練。這樣有利于基木知識(shí)和基木技能的掌握?？婆c科不同，章節(jié)也不同，講練又不相同，不能作統(tǒng)i規(guī)定。在一節(jié)課屮，無論講練怎么配合，必須是教師的“講”起主導(dǎo)作用。教師教授的方法多種多樣，但無論采用哪種方法
6、,必須要有針對(duì)性的進(jìn)行講解，才能做到教師講的正是學(xué)生所需要的，避免無效勞動(dòng)。對(duì)于教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)也要防止兩個(gè)方面：一方面是認(rèn)為自己教法盡善盡美，考慮不出問題來，認(rèn)為沒有可改的。這樣就容易固步自封，不能前進(jìn)了。教法的改進(jìn)是無止境的，是無盡無休的，一定要精益求精，不斷地有所改進(jìn)，有所提高。另一方面是認(rèn)為白己原來的教法一無可取，應(yīng)完全推翻。這也如礙前進(jìn)。應(yīng)該是把白己的經(jīng)驗(yàn)整理一下，棄其糟粕，取其精華。對(duì)教學(xué)改革工作要看得遠(yuǎn)，我們的任務(wù)是為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)個(gè)方面的人才，在改進(jìn)教法同時(shí)，有不斷提高認(rèn)識(shí)，多參加生產(chǎn)實(shí)習(xí)，開展豐富多彩的課外科
7、技活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生徳、智、體全面發(fā)展。另外，改進(jìn)教法，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，絕不是放松學(xué)生的學(xué)習(xí)。正因?yàn)閷W(xué)生的負(fù)擔(dān)減輕了，白由支配的時(shí)間多了，更需要培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的精神，培養(yǎng)學(xué)生白學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣，打好自學(xué)備專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)和基本技能。有了自由支配的時(shí)間，這樣才能談到因材施教，更好地培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性及觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒉僮髂芰??？俍,教學(xué)方法的改進(jìn)必須從總結(jié)H己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，要根據(jù)教學(xué)情況找出白己的問題,加以改進(jìn)，不能照搬別人的，要明確教師的主導(dǎo)作用在于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。課堂上一定要注意師生的共同活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生用I口知識(shí)去接受新概
8、念，讓他們不單“學(xué)會(huì)”，而且“會(huì)學(xué)”，從而提高教學(xué)質(zhì)量。參考文獻(xiàn)：改進(jìn)教學(xué)方法培養(yǎng)創(chuàng)新技能作者：張彬
