《道德與法治》七年級上冊第九課守護生命課件.ppt

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1、第九課珍視生命第一框守護生命二渡關(guān)學校袁芳【學習目標】情感態(tài)度價值觀：1.珍視生命，對生命負責任，養(yǎng)成健康的生活方式。2.愛護身體，增強安全意識、自我保護意識。3.認同中華文化，弘揚民族精神，自覺守護精神家園。能力目標：1.提高安全防范能力，能夠進行基本的自救自護。2.學會面對復(fù)雜的社會生活，以真善美為標準，做出正確的道德判斷和選擇。知識目標：知道怎樣愛護身體，掌握一些基本的自救自護方法。導(dǎo)入新知探究一：教材P99運用你的經(jīng)驗(1)上面同學的討論涉及生命的哪些方面？你認為它們都是生命的基礎(chǔ)嗎？(2)結(jié)合你的經(jīng)歷，說說守護生命需要注意哪些方面？提示：(1)涉及

2、生命的安全、生命的健康，理想信念等，我認為它們都是生命的基礎(chǔ)，安全、健康屬于身體方面，是物質(zhì)基礎(chǔ)，理想信念屬于精神方面，是精神基礎(chǔ)。(2)要注意養(yǎng)成健康生活方式，掌握一些基本自救自護方法，不做出過激行為，豐富精神生活。預(yù)設(shè)問題問題1：守護生命要注意什么？問題2：守護生命為什么需要掌握自救自護的方法？問題3：我們精神發(fā)育和物質(zhì)支持的關(guān)系是怎樣的?問題4：我們?yōu)槭裁匆刈o精神家園，弘揚民族精神？愛護身體學習新知守護生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態(tài)度。問題1：守護生命要注意什么？活動探究一：健康的生活方式有哪些請

3、同學們結(jié)合自身實際，探討有哪些健康的生活方式，健康生活方式有什么作用；不良的生活習慣及危害有哪些？探究與分享合理膳食健康四大基石不健康生活方式吸煙酗酒營養(yǎng)不平衡（多糖、多鹽、多油、少果菜）運動不足生活無規(guī)律，睡眠不足心里不平衡守護生命要提高安全意識，掌握一些基本的自救自護方法，在生活中，我們會面對—些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災(zāi)害，或一些人為災(zāi)難。我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自護方法。愛護身體學習新知問題2：守護生命為什么需要掌握自救自護的方法？活動探究二：發(fā)生災(zāi)害或災(zāi)難時的自救自護方法討論、探究發(fā)生災(zāi)害或災(zāi)難

4、時的自救自護方法有哪些？探究與分享火災(zāi)自救常識交通事故自救地震自救常識問題3：我們精神發(fā)育和物質(zhì)支持的關(guān)系是怎樣的?學習新知養(yǎng)護精神探究與分享第二次世界大戰(zhàn)期間，在一所名為特萊津的納粹集中營里，一位名叫費利德的猶太女畫家，偷偷地教被關(guān)押在一起的猶太兒童繪畫。與當時很多被關(guān)押的猶太畫家不同的是，費利德并沒有讓兒童用畫筆去記錄集中營地獄般的生活，而是鼓勵孩子們?nèi)ギ嫽ɑ堋⑷宋锖痛巴獾娘L景。后來，費利德和她教的大部分兒童被納粹殺害。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，當一些記錄集中營悲慘生活的繪畫被發(fā)現(xiàn)，并被用來指證、譴責納粹對猶太民族所犯下的罪行時，很多人還無法理解和接受，為什

5、么在特萊津集中營中，孩子們的繪畫依然美麗。這些孩子的繪畫作品，現(xiàn)在被布拉格猶太人博物館收藏和展出，被稱為“人類文化皇冠上的鉆石”。思考：1在集中營里，女畫家費利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風景？2人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？探究與分享像自由一樣美麗：猶太人集中營遺存的兒童畫作提示：(1)因為在她看來，保護人類內(nèi)心真純、善良和美好的世界，保存人的創(chuàng)造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。她想引導(dǎo)孩子們的心靈走出集中營，追尋外面美好的世界。(2)因為在集中營惡劣的現(xiàn)實條件下，她堅持讓這些孩子們的精神生活在一個正常的世界里，

6、雖然身體被囚禁，但精神還是健康和自由的，因而人們將這些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”。探究與分享問題3：精神發(fā)育與物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的關(guān)系我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。一方面，過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的財富。另一方面，即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。養(yǎng)護精神學習新知獨具特色語言文字守護精神家園，傳承民族文化，在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神人類在發(fā)展過程中產(chǎn)生了不同的文化，每個國家和民族都有著自己的

7、精神史詩。作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。養(yǎng)護精神學習新知問題4：我們?yōu)槭裁匆刈o精神家園，弘揚民族精神？當堂演練1．作為未成年人，關(guān)愛自己的生命健康應(yīng)做到()①在學習生活中注意勞逸結(jié)合②嚴厲打擊侵犯未成年人生命健康的行為③杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑④多學一些衛(wèi)生保健方面的知識A．①②③　B．②③④　C．①②④　D．①③④2．今年春季某市降水較多，一些地方發(fā)生洪澇災(zāi)害。作為中學生，洪水來了，下列自救方法中不可取的是（)A．按預(yù)定

8、路線向山坡、高地等處轉(zhuǎn)移B．自身通過游泳轉(zhuǎn)移C．爬上