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1、作文教學(xué)：難忘的一個人教學(xué)目標(biāo)： 1、激發(fā)學(xué)生寫作興趣，拓寬學(xué)生思維，做到人人有材可寫。 2、能抓住人物品質(zhì)或特點寫具體，把人物形象寫鮮明寫豐滿。教學(xué)重難點：能以具體的事例表現(xiàn)人物品質(zhì)或特點，構(gòu)思行文體現(xiàn)真情實感。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、打印一些詞語發(fā)給學(xué)生教學(xué)過程：一、游戲?qū)耄?、我們先來玩一個的游戲——“猜猜他是誰”。出示：（1）、他有一對蒲扇般的大耳朵，一個圓滾滾的大肚子，手持九齒釘耙，貪吃愛睡是他的本性。（2）、他肩掛乾坤圈，手持紅纓槍，腰纏混天綾，腳踏風(fēng)火輪，斬妖除魔，威風(fēng)八面。3、為什么大家一猜就中？4、是啊，正是
2、因為作者善于抓住特點去刻畫人物，才使這一個又一個個性鮮明的形象深深烙在我們的腦海中。5、這節(jié)課我們就來學(xué)寫《難忘的一個人》。（板書：難忘的一個人）二、指導(dǎo)寫作1、請看題目要求。（六年的小學(xué)生活多么難忘，，有不少的人給我們留下了深刻的印象，請你選擇印象最深的一個人，寫一篇文章，題目可以用“難忘的一個人”，也可以根據(jù)所寫的內(nèi)容自定。寫完以后認(rèn)真修改，使習(xí)作內(nèi)容具體，語句通順，敘述有一定的順序。字?jǐn)?shù)要在400字以上。2、誰給大家讀一下。3、“難忘的一個人”，看到這幾個字，你的腦海里最先你想到誰？可以寫自己身邊熟悉的同學(xué)、朋友、親
3、人，也可以寫和你有過一面之交卻給你留下深刻印象的人。（根據(jù)生回答歸納，課件出示：爺爺、奶奶、外公、外婆、老師等長輩；有同學(xué)、兄弟、姐妹、鄰居家的小伙伴等同輩……）那他的哪個特點給你留下最深的印象呢？（請同學(xué)們思考兩分鐘，你現(xiàn)在頭腦中都想到了哪些詞或浮現(xiàn)出怎樣的畫面。） 師：根據(jù)同學(xué)們說的，我也總結(jié)了一下。課件出示：他對你的關(guān)心、愛護(hù)和幫助；他的優(yōu)秀品質(zhì)或某些特長、愛好；他做的某一件事或說的一句話使你深受感動。接下來老師送你們?nèi)齻€錦囊，幫助我們來完成今天的作文，請看：錦囊一：外貌描寫表個性1、有人說過，世界上沒有完全相同的兩
4、片樹葉，更沒有兩個外貌完全一樣的人。2、怎樣才能抓住這個人的特點來寫他的外貌呢？我們先來看一下，別人眼中的人：（出示片段描寫）有這樣一個人：（1）、個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不長不短。(你能說出這個人的特點嗎？為什么？)小結(jié)：我們在描寫人物外貌時要注意不要寫成“千人一面”。（出示課件）再看另一位同學(xué)是這樣寫人物外貌的：出示:（1）、鐘浩是我的鄰居，更是我的好朋友。雖然他是堂堂男子漢，可眉不濃眼不大，別人笑起來眼瞇成一條縫，他不笑也能瞇成一條縫兒。每當(dāng)我們拿他的小
5、眼睛開玩笑時，他總是憨憨地一笑，從不跟我們計較。(這段話抓住什么來寫的？——眼睛，可看出他什么特點？)（2）、她是一個性格開朗又大方的女孩。最引人注目的就數(shù)她那一頭卷曲的長發(fā)，垂下來時，像起伏的波浪；扎成馬尾辮時，走起路來一晃一晃的特別好看。（我們再來看看這段話，你覺得這段話描寫了人物的什么？）小結(jié)：?有的同學(xué)為寫外貌而寫外貌，機(jī)械地把人物的眼睛、鼻子、嘴巴等依次作一番介紹。這里，要提醒注意的是，出示：外貌描寫要根據(jù)人物的特征，有選擇、有重點地描寫，不要面面俱到。3、下面我們來練一練，看到這張照片，一說起希望工程，人們就不
6、由會想起這個女孩——希望之星蘇明娟。這是記者拍攝希望工程時，在安徽金寨縣的一個小山村，看到七歲的蘇明娟坐在一間連土墻都?xì)埲辈蝗耐恋貜R里上課時拍下的。照片一發(fā)到網(wǎng)上引起很多人的關(guān)注，隨后人們紛紛為蘇明娟這些上不起學(xué)的孩子伸出援助之手。這位小女孩給你留下最深印象的是她的什么？怎樣的眼睛？從這雙眼睛里你仿佛看到了什么？你能用幾句話來描述這個小女孩的外貌嗎？（小明娟右手緊握鉛筆，左手按在作業(yè)本上.她臉色略顯蒼白，一雙渴求知識的大眼睛注視著前方，分明是在呼喊:“我要讀書”。）4、我們剛才從小女孩的眼睛，體會到她內(nèi)心對知識的渴求。要
7、寫難忘的一個人，除了抓住特點描寫外貌，還要通過什么來表現(xiàn)人物特點？錦囊二：典型事例突人品??1、我們都知道寫人離不開寫事，?那我們應(yīng)選擇怎樣的事例來表現(xiàn)人物性格特點或品質(zhì)？這就是老師要送給你們的第二個錦囊：典型事例突人品?2、下面我們一起來看看有位同學(xué)為了體現(xiàn)他班上的一位同學(xué)是個勤于思考的人選取了幾個事例，請你幫他選選哪個事例最能突出勤于思考的特點：（1）他有時一邊吃飯一邊看書。（2）他常常一邊看電視一邊看書。（3）他常常因為一個問題沒有解決而忘記吃飯。（4）他做作業(yè)認(rèn)真,每次都是“優(yōu)”。（5）在課堂上，他舉手是最積極的，
8、而且敢于向老師表明自己的觀點.2、以上這五個事例哪些事例更能突出同學(xué)勤于思考的品質(zhì)呢？3、當(dāng)然所選的事例除了突出人物的特點，還必須要真實，這樣才能表達(dá)出你的真情實感。錦囊三：細(xì)節(jié)描寫顯生動1、選好了材料下一步就要想一想怎樣才能把人物的特點寫生動、形象？（指名說）2、這就是抓住人物的的語言、動作、神態(tài)等細(xì)
