資源描述：
《【精品】課改方案.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、合志溝小學(xué)2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期課改工作實(shí)施方案為全面落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出的"堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題”，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益，依據(jù)西峰市齊家樓中學(xué)的課改經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校課堂教學(xué)實(shí)際，決定在我校推行“自學(xué)、研討、展示、檢測(cè)”四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式改革。為確保改革健康、持續(xù)發(fā)展，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想自學(xué)、研討、展示、檢測(cè)”四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式是以導(dǎo)學(xué)案為載體，以導(dǎo)學(xué)步驟為指引，以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹黧w，以教師點(diǎn)撥為主導(dǎo)，師生共同合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的教學(xué)方式。在課堂教學(xué)中，教師運(yùn)用學(xué)案指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、研討、展示、
2、檢測(cè)，讓學(xué)生有備而來(lái)，給學(xué)生知情權(quán)，參與權(quán)，是溝通“教”與“學(xué)啲橋梁，教師應(yīng)走下講臺(tái)，深入到學(xué)生中去，指導(dǎo)學(xué)法，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)貫穿整個(gè)課堂，其操作要領(lǐng)主要表現(xiàn)為先學(xué)后教、問(wèn)題探究、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)為使“自學(xué)、研討、展示、檢測(cè)”四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式的各項(xiàng)工作落到實(shí)處，建立以校長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)的組織機(jī)構(gòu)，監(jiān)控各項(xiàng)工作的實(shí)施。組長(zhǎng)：文小寧副組長(zhǎng)：張彩芬王雪艷組員：謝云娟馬小娟練小菊高小紅李蘭英三「自學(xué)、研討、展示、檢測(cè)”四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式改革的適用范圍初步設(shè)定為三、四、五年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。其中數(shù)學(xué)語(yǔ)文學(xué)科要求學(xué)生在課前完成學(xué)案，英語(yǔ)在課內(nèi)前十分鐘當(dāng)堂完成。其他沒(méi)有使用學(xué)案的年級(jí)和學(xué)科，
3、也必須按照“先學(xué)后教，以教導(dǎo)學(xué)，有效對(duì)話，當(dāng)堂訓(xùn)練”的思路，積極探索課堂教學(xué)的新形式、新辦法。（一）強(qiáng)化管理。領(lǐng)導(dǎo)組成員要對(duì)“自學(xué)、研討、展示、檢測(cè)”四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式工作進(jìn)行督促和檢查，及時(shí)進(jìn)行工作總結(jié),每學(xué)期要分學(xué)科將“自學(xué)、研討、展示、檢測(cè)”四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式課堂教學(xué)的各項(xiàng)資料整理歸檔。（二）抓實(shí)培訓(xùn)。K統(tǒng)一組織全體教師參加學(xué)校組織的“自學(xué)、研討、展示、檢測(cè)”四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式培訓(xùn)。讓教師明白^自學(xué)、研討、展示、檢測(cè)”四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式開(kāi)展的真正目的所在，明白在教學(xué)中如何貫徹和操作。2、教師自主查閱資料，利用教師對(duì)課標(biāo)、教材、學(xué)案相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，在教研組中開(kāi)展學(xué)案導(dǎo)學(xué)研討活動(dòng)。3、教
4、師要抓好對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)，讓學(xué)生了解學(xué)案，熟悉“自學(xué)、研討、展示、檢測(cè)”四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式的一般過(guò)程，重點(diǎn)掌握學(xué)案的預(yù)習(xí)、自學(xué)、互動(dòng)交流等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（三）抓實(shí)備課。1.每個(gè)學(xué)期開(kāi)始之前，組織全組教師充分研究本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，制定整體教學(xué)規(guī)劃。組長(zhǎng)根據(jù)教學(xué)規(guī)劃，將“導(dǎo)學(xué)案”編寫(xiě)任務(wù)分配給本組教師。2、充分發(fā)揮教師個(gè)人備課和集體備課的優(yōu)勢(shì),深入開(kāi)展二次備課，學(xué)科教研組提前一周確定中心發(fā)言人，對(duì)下周的學(xué)案導(dǎo)學(xué)進(jìn)行集中備課。并結(jié)合課標(biāo)教材和學(xué)生實(shí)際加強(qiáng)對(duì)學(xué)案具體使用的研究。其他教師也要對(duì)下一周學(xué)案進(jìn)行分析和研究,以做好發(fā)言準(zhǔn)備。在集體各課時(shí)，由學(xué)科教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)教師共同研究下周教學(xué)內(nèi)
5、容。首先由中心發(fā)言人逐課對(duì)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、學(xué)法提示、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、課時(shí)、學(xué)習(xí)過(guò)程等一一講解，尤其講解在教學(xué)過(guò)程中突破重點(diǎn)、解決難點(diǎn)、完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的方法。接著讓大家對(duì)此展開(kāi)討論。各抒己見(jiàn)，發(fā)表異議，達(dá)成共識(shí)。3、上課應(yīng)用前，教師個(gè)人再結(jié)合本班的特點(diǎn)和情況,發(fā)揮各自的主觀能動(dòng)性，對(duì)學(xué)案進(jìn)行修改、補(bǔ)充、改正，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)作深加工，寫(xiě)出具體的操作程序或步驟。在上課后進(jìn)行課后反思，填寫(xiě)教后記，再次完善學(xué)案，力爭(zhēng)使下一節(jié)教學(xué)更加高效和優(yōu)化。并且，教師還應(yīng)該把四環(huán)節(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)在教研組或備課組進(jìn)行交流，定期形成反饋意見(jiàn),為學(xué)案的進(jìn)一步完善提供幫助。4、每月按上課次序裝訂，由備課組長(zhǎng)上交，接受檢
6、查。5、檢查評(píng)比：每周備課組長(zhǎng)檢查通案的數(shù)量、個(gè)案的質(zhì)量，每期教導(dǎo)處檢查兩次，并寫(xiě)好檢查記錄和總結(jié)。6、整理歸檔：形成個(gè)人管理檔案袋（將個(gè)人備課歸入個(gè)人檔案袋）和教務(wù)管理檔案袋（將集體備課記錄、通案?jìng)湔n檢查、評(píng)比記錄等歸入教務(wù)管理檔案袋）U!抓實(shí)相關(guān)校教研活動(dòng)。1.組織教師上學(xué)案課，在教研組進(jìn)行研討、分析、總結(jié)并寫(xiě)出反思和建議。2、每月分學(xué)科組織學(xué)案導(dǎo)學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)展示活動(dòng)，提高教師的課堂教學(xué)水平。3、定期組織教師結(jié)合實(shí)際研討交流“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”操作的方法步驟，總結(jié)“自學(xué)、研討、展、檢測(cè)”四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式的經(jīng)驗(yàn)與做法，同時(shí)并寫(xiě)出體會(huì)。（五）抓好學(xué)案的使用。仁“導(dǎo)學(xué)案”的編制要求。編制“導(dǎo)
7、學(xué)案”，要從學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，制定明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，編制可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，精選符合學(xué)生實(shí)際的練習(xí)題。2、教師要提前安排學(xué)生預(yù)習(xí)“導(dǎo)學(xué)案；以便學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，查詢疑惑知識(shí)。上課前，教師必須適量分層抽查學(xué)案，及時(shí)了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，把握學(xué)情，更好的引導(dǎo)學(xué)生課上完成學(xué)習(xí)任務(wù)，將存在問(wèn)題有效解決。3、學(xué)案不等于教案，使用學(xué)案上課，教師還需精心備課。教師備課應(yīng)結(jié)合學(xué)案，圍繞學(xué)
