生本教育教學(xué)反思.doc

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1、生本教育教學(xué)反思目前生本教育工作已經(jīng)起步，但存在著一些問題，一是速度太慢,沒有完成教育教學(xué)的總量目標，并且自己認為質(zhì)量還不高，二是在生本教學(xué)模式實踐中感到自己不能有效駕馭課堂，特別是自己就好像一下子對學(xué)生的情況-下子不了解了，成了教學(xué)中的瞎子，聾子，深感恐懼和不安，三是以后具體采取什么樣的生本課堂教學(xué)模式，更能兼顧各個方面，走出教學(xué)實踐的困局，讓我傷透了腦筋。通過學(xué)校組織的學(xué)習，認真鉆研學(xué)校學(xué)校所發(fā)的生本教學(xué)理論資料，多方收集相關(guān)的生本教學(xué)資料，深刻認識到這一切問題的出現(xiàn)，主要原因是沒有加強小組建設(shè)，沒有充分發(fā)揮小組的作用造成的，生本課堂的核心是，通

2、過發(fā)揮小組的作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。加強小組建設(shè)，充分發(fā)揮小組的作用，主要做好兩個方面的工作:一是小組成員職責明確。只有小組成員職責明確了，小組成員才能在教學(xué)實踐過程中找準自己的位置，各施其職，各負其責，各盡所能，各得其所。小組長職責：1、檢查組員的課前小研究、課后的練習。2、課堂帶動組員參與課堂的小組討論、交流、分工、展示、評價、幫教中，并安排好小組展示的順序與小組上臺的禮儀。3、小組長做好榜樣并監(jiān)督好組員的紀律，4、做好小組成員的評價，還耍及時向老師報告該組成員的表現(xiàn)。組員職責：1、按時完成課前小研究、課后作業(yè)與知識點的復(fù)習。積極參與到課堂的

3、小組討論、交流、評價、幫教、展示或舉手冋答問題的活動。2、監(jiān)督好小組長的工作是否到位。二是做好小組的評價工作，小組評價是對小組合作過程和學(xué)生合作表現(xiàn)的監(jiān)控，是促進合作小組健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。小組評價主要強調(diào)以下幾個方而，一是評價的標準必須統(tǒng)一，并且要相對固定，讓學(xué)生的評價可以參照一定的程序、圍繞一個中心或突出一個重點，否則評價就是混亂的，讓學(xué)生無所適從。二是謹慎運用評價功能，因為任何評價都具有兩面性，應(yīng)以發(fā)展性評價為主，更強調(diào)肯定、褒揚，積極的行為得到強化，對待不當?shù)男袨槎嘁龑?dǎo)，多期待，最終得到糾正。三是小組評價應(yīng)以小組自評為主，自評讓學(xué)習小組成員維

4、持良好的工作關(guān)系，便于合作技能的學(xué)習，使組員對自己的參與情況有所了解，保證學(xué)生在原認知水平上，能夠積極進行思維，為強化小組成員的積極行為和小組合作的成功捉供必要的條件。教師評價作為一種評價標準使學(xué)生獲得合作學(xué)習時行為表現(xiàn)方面的反饋信息，并經(jīng)過反復(fù)對照，使學(xué)生行為得到強化或糾正。這樣就可使每位學(xué)生的自我意識得以發(fā)展，能夠朝著小組期望和教師期望的合作目標邁進。小組建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，艱巨而繁雜，任重而道遠，只有在教學(xué)實踐中不斷完善，才能使小組真正成為教與學(xué)，教師與學(xué)生之間聯(lián)系的有效紐帶，構(gòu)建起生本教學(xué)的基石，才能使生本課堂教學(xué)真正走向成功。生本教學(xué)為我們

5、開辟了一條嶄新的教學(xué)模式，我也必須在生本教學(xué)的道路上不斷解放思想，堅持不懈地探索和實踐，迎來教學(xué)的春天。