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時間:2020-03-28
《《小小玩具發(fā)明家》教學設計.doc》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、《小小玩具發(fā)明家》教學設計教材分析《小小玩具發(fā)明家》從一則比賽通知開始,該通知以“樹人杯”全國小學生電動玩具設計與制作大賽為契機,號召同學們踴躍制作電動玩具。同時提出將以信息發(fā)布會的形式讓學生在班里介紹自己的作品,要求把作品的設計、制作過程、原理等展示給全班同學,參加班級選拔賽。設計與制作自己的電動玩具是一件創(chuàng)造性的工作,教材中展示的幾種設計僅起拋磚引玉的作用,告訴學生如何記錄自己的設計和制作,為信息發(fā)布會做好準備。組內評比展示可以提高學生的表達與交流能力。學情分析學生通過前兩節(jié)課的學習認識了電動玩具的工作方式、動力裝置、工作原理以及電磁鐵的性質,本節(jié)課通過一個比賽通知的方式引入,對五年級的學
2、生來說,他們已經具備了一定的動手能力,也樂于動手操作,但是對于設計電動玩具的計劃及步驟難以形成系統(tǒng)的記錄,教師應給與適當?shù)囊龑АW習目標1.培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。2.樂于用學到的科學知識解決實際問題,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。3.互相交流,對別的小組作品的制作過程和結果進行評價。教學重難點重點:激發(fā)學生的靈感,發(fā)現(xiàn)已有電動玩具的不足。難點:用學到的科學知識解決實際問題,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。評價任務1.學生能夠小組合作完成想要設計制作的電動玩具的制作方案。2.學生能夠用自己擅長的方式介紹、展示自己的電動玩具。教學準備教師準備:螺絲刀、鉗子、鑷子、剪刀、電烙鐵、松香、焊錫、電池、尖嘴鉗;教學課件。學生準備:
3、每小組根據(jù)制作內容自備材料。教學過程2/2一、比賽通知出示“電動玩具設計與制作比賽”通知,激發(fā)學生創(chuàng)作熱情。二、設計與制作1.組織發(fā)動各小組討論一下計劃創(chuàng)作一個什么樣的電動玩具,讓學生交流各自的創(chuàng)意和設想,然后確立一種或幾種方案并寫出制作方案。2.各小組把最終確立的方案用圖畫加簡單文字的方式記錄下來,然后商量一個制作方案,小組同學進行分工,收集材料,進行制作。(制作過程也可在課外進行。教師要及時了解學生的制作進度,幫助學生解決制作過程中遇到的一切困難,盡量讓每個小組都能拿出自己的創(chuàng)作。)三、交流與總結各小組都制作了自己的電動玩具,下面請各小組同學在小組內展示、介紹、交流自己設計制作的電動玩具,
4、然后通過民主評議的方式從中選出一件優(yōu)秀作品代表本小組參加全班比賽。如果是小組同學共同的作品要把每個人制作的資料收集在一起,做好信息發(fā)布會的準備工作。教學反思教學中應根據(jù)當?shù)貙嶋H情況,讓學生自由“發(fā)明”玩具,無論是多么簡單的玩具都可以,而不應受教材的限制。如果學生能把本來用其他動力的玩具轉化成用電動機作動力的玩具,也應該提出表揚;如果是農村學校也可以讓學生發(fā)明一般的非電動玩具。本節(jié)課的制作活動,是為“信息發(fā)布會”這種表達與交流方式的學習奠定基礎。2/2
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