人教版一年級(jí)上冊(cè)第六單元《11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿.docx

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1、人教版一年級(jí)上冊(cè)第六單元《11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿　　?？谑协偵降谌W(xué)張鶯瓊　　一、說(shuō)教材　　1、教學(xué)內(nèi)容　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書（人教版）一年級(jí)上冊(cè)第六單元第73-74頁(yè)的內(nèi)容及相應(yīng)的習(xí)題?！　?、教材所處地位及作用　　“11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)”這部分教材是在學(xué)生掌握10以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，通過(guò)操作實(shí)踐，觀察思考、合作交流等學(xué)習(xí)方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，并且為學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加、減法做好準(zhǔn)備。　　本課分成兩個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)：第一、讓學(xué)生通過(guò)觀察思考、動(dòng)手操作、數(shù)一數(shù)及合作交流的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí)“11-20各數(shù)”

2、的認(rèn)識(shí)、組成、數(shù)的順序及大小。第　　二、通過(guò)創(chuàng)設(shè)一系列的游戲情境，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課的新知識(shí)?！　《?、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)　　1、知識(shí)目標(biāo)第7頁(yè)共7頁(yè)　　能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11到20的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)的組成（一個(gè)十和幾個(gè)一），掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小，初步感知十進(jìn)制?！　?、能力目標(biāo)　　培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、觀察能力、合作交流能力和思維能力，提高將數(shù)學(xué)與生活進(jìn)行聯(lián)系的應(yīng)用意識(shí)?！　∪?、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)　　1、教學(xué)重點(diǎn)：正確數(shù)出11~20各數(shù)，并且知道它們的組成?！　?、教學(xué)難點(diǎn)：掌握11~20各數(shù)的組成，初步感知

3、“十進(jìn)制計(jì)數(shù)法”。　　四、說(shuō)教法與學(xué)法　　1、創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，讓學(xué)生通過(guò)觀察、數(shù)一數(shù)的學(xué)習(xí)方式去認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)?！　?、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過(guò)猜一猜、數(shù)一數(shù)、擺一擺及合作交流的方式去掌握“11-20各數(shù)”的讀法、組成、數(shù)的順序和大小。　　3、創(chuàng)設(shè)一系列的游戲情境，讓學(xué)生通過(guò)數(shù)一數(shù)、擺一擺、合作交流的學(xué)習(xí)方式去鞏固新知識(shí)。　　五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程　?。ㄒ唬?chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。第7頁(yè)共7頁(yè)　　1、同學(xué)們，今天我們班來(lái)了很多聽課的老師，你們歡迎嗎？來(lái)點(diǎn)掌聲好嗎？下面張老師有個(gè)問(wèn)題，你們知道今天教室里來(lái)了多少位聽

4、課的老師嗎？我們轉(zhuǎn)過(guò)頭，按順序從左邊開始一起數(shù)一數(shù)，好不好？　　2、看來(lái)我們身邊很多事物的數(shù)量都超過(guò)了10，所以我們只認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)是不夠的?！　?、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)比10大些的數(shù)，（板書、指著課題，讓學(xué)生讀）11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)?！　∵@節(jié)課我們來(lái)比一比，看誰(shuí)、哪個(gè)小組學(xué)得最認(rèn)真，最好?！　。ǘ?、操作觀察，探究新知?！　?、擺一擺，初步感知　　師：同學(xué)們請(qǐng)拿出小棒，一根一根地?cái)?shù)，滿10根后捆成1捆放在一邊，然后繼續(xù)往下數(shù)，滿10根后再捆成1捆，現(xiàn)在開始。（學(xué)生數(shù)小棒，教師巡視指導(dǎo)，指名在展臺(tái)上操作，如

5、下圖所示）　　完成后提問(wèn)：同學(xué)們已經(jīng)數(shù)完小棒了，那你知道1捆有多少根小棒嗎？（10根）那么1捆就是幾個(gè)十呀？（1個(gè)十。板書）　?。?）、我們是1根1根地?cái)?shù)，數(shù)了10根，所以說(shuō)它是幾個(gè)一呀？（10個(gè)一。板書）　?。?）、10個(gè)一是這一捆，一個(gè)十也是這一捆，所以我們就說(shuō)10個(gè)一是一個(gè)十。（板書，齊讀）第7頁(yè)共7頁(yè)　?。?）那2捆是幾個(gè)十呢？（2個(gè)十）　　2個(gè)十就是多少？（二十。板書，齊讀）　　2、說(shuō)一說(shuō)，加深理解　?、耪J(rèn)識(shí)11　　剛才同學(xué)們數(shù)小棒數(shù)得很好，下面張老師再考考你們：剛才我們?cè)跀[小棒的時(shí)候，把10根捆

6、成1捆是1個(gè)十，1捆就是10根小棒，同學(xué)們請(qǐng)想一想，怎樣才能很快地拿出11根小棒？（板書11）　　學(xué)生擺小棒，然后指名匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生用最快的方法拿出11根小棒（1捆小棒加1根小棒）。　　提問(wèn)：為什么拿一捆小棒和一根小棒就知道是11根呢？　　理解：（邊演示邊說(shuō)）一捆小棒就是1個(gè)十，1根小棒就是1個(gè)一，1個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)就是十一。所以11是由1個(gè)十和1個(gè)一組成的。（板書）（教師演示擺放11根小棒的操作過(guò)程）　　強(qiáng)調(diào)：一個(gè)十和幾個(gè)一組成的數(shù)都讀作十幾。（板書）　　教師范讀11（十一），讓學(xué)生跟讀。教師板書：十一

7、?！　、普J(rèn)識(shí)其它各數(shù)第7頁(yè)共7頁(yè)　　師：現(xiàn)在我們來(lái)比一比，看誰(shuí)能最先拿出19根小棒。你用什么方法很快就拿好？　　A、提問(wèn)：19是幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的呢？　　B、19根小棒再添上1根，是多少根？（20根）滿10根又捆成一捆，現(xiàn)在是幾捆？（2捆）就是幾個(gè)十？（2個(gè)十）20就是由2個(gè)十組成的?！　w納整理：十幾是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成的，20就是由2個(gè)十組成的。　　游戲：跺腳表示十，拍手表示一，猜猜合起來(lái)表示幾?！　?、讀一讀，掌握數(shù)序　?。?）、師：小朋友真能干，通過(guò)自己動(dòng)腦知道了11──20各數(shù)的組成，下面看這

8、把尺子，你能填出空缺的數(shù)嗎？　　（齊讀）　?。?）、觀察直尺，回答問(wèn)題：　　14前面一個(gè)數(shù)是多少？11后面一個(gè)數(shù)是多少？　　16和18中間一個(gè)數(shù)是多少？　　與19相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾和幾？　　比12大又比18小的數(shù)有哪些？　?。?）、你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？　?。ㄈ㈧柟叹毩?xí)，深化新知。　　1、課本“做一做”第7頁(yè)共7頁(yè)　　課本73頁(yè)“做一做”上的學(xué)具各有多少？（先問(wèn)畫了什么，再板書，然后數(shù)，最后匯報(bào)）　　2．