《探秘紙王國(guó)》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案.doc

《《探秘紙王國(guó)》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、《探秘紙王國(guó)》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案霞芳小學(xué)：吳麗美一、活動(dòng)主題的提出紙是屮國(guó)古代四大發(fā)明之一，曾經(jīng)為歷史上的文化傳播立下了卓著功勛。即使在機(jī)制紙盛行的今天，某些傳統(tǒng)的手工紙依然體現(xiàn)著它不可替代的作用，煥發(fā)著獨(dú)有的光彩，所以我擬定本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)是研究中國(guó)古代四大發(fā)明之一的紙及其歷史、技術(shù)等相關(guān)知識(shí)，同吋設(shè)計(jì)以“紙”為主線，適合學(xué)生開展的階段性活動(dòng)任務(wù)進(jìn)行探究。二、活動(dòng)總目標(biāo)1、通過活動(dòng)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，鍛煉學(xué)生收集信息，分析資料,提煉觀點(diǎn)的能力。同吋使學(xué)生在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的閱讀能力，培養(yǎng)閱讀的興趣

2、，進(jìn)而提高閱讀的速度和能力。2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)的古代四大發(fā)明之造紙術(shù)，激發(fā)民族自豪感。并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注造紙術(shù)的發(fā)展，以及現(xiàn)代紙的種類，用途,擴(kuò)大眼界，把學(xué)習(xí)生活的觸角伸向社會(huì)生活的每一個(gè)角落。3、學(xué)做再生紙，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，樹立環(huán)保意識(shí)。4、了解各種紙藝，欣賞紙藝藝術(shù)，接受美的熏陶，并學(xué)做折紙,剪紙撕紙，紙貼等。5、在活動(dòng)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，探究精神和創(chuàng)造精神以及不怕困難，獨(dú)立思索等優(yōu)良品質(zhì)。6、豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生交流表達(dá)的需要，提高學(xué)生的語(yǔ)言文字表達(dá)能力，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合

3、素質(zhì)。（-）知識(shí)與技能目標(biāo)1、初步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、局域網(wǎng)和因特網(wǎng)，知道計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的用途。2、知道網(wǎng)頁(yè)瀏覽器的功能，認(rèn)識(shí)網(wǎng)頁(yè)瀏覽器的窗口，了解它的各種操作，能熟練的啟動(dòng)網(wǎng)頁(yè)瀏覽器，并能夠根據(jù)地址查找網(wǎng)站，搜索需要的信息。3、能從網(wǎng)絡(luò)上搜索需要的信息并能將所需的信息保存下來。4、學(xué)會(huì)在圖書館利用圖書檢索目錄，快速查找書籍的方法。5、學(xué)習(xí)制作再生紙的方法。6、學(xué)做折紙，剪紙撕紙，紙貼等，并能利用廢紙，展開想像的翅膀，制作各種紙工藝品。7、具備良好的口語(yǔ)表達(dá)能力，能根據(jù)具體情境，正確、流利地表達(dá)口己的想

4、法。8、會(huì)整理歸納搜集到的資料，并能夠制作探究報(bào)告。（二）過程與方法1、提倡小組互助型學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。2、增加學(xué)生之間互相交流的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。3、鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、多思考，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。4、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力。5、逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決問題的方法、培養(yǎng)規(guī)范操作的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀族自豪感。2、學(xué)做再生紙，感受一張紙的來之不易，樹立環(huán)保意識(shí)，主動(dòng)加入節(jié)約用紙的行列。3、了解各種紙藝，欣賞紙藝藝術(shù)，接受美的熏陶。4、在活動(dòng)過程中，培養(yǎng)學(xué)

5、生的合作精神，探究精神和創(chuàng)造精神以及不怕困難，獨(dú)立思索等優(yōu)良品質(zhì)。5、培養(yǎng)學(xué)生互助協(xié)作、熱愛科學(xué)的精神。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、教會(huì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索資料的本領(lǐng)2、教會(huì)學(xué)生利用圖書館資源的方法。3、準(zhǔn)備做再生紙的工具。4、收集生活屮的廢紙。四、課程實(shí)施分四階段完成:五、第一階段：創(chuàng)設(shè)情境，提出課題第二階段確定方案,第三階段：交流匯報(bào),第四階段：走入社區(qū),各階段具體實(shí)施過程:第一階段：創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)查研究成果展示宣傳號(hào)召提出課題（第1—2周）（第3-12周）（第13周一14周）（第15-16周）一、創(chuàng)設(shè)情境同

6、學(xué)們，請(qǐng)打開你們的書包，你發(fā)現(xiàn)書包里什么最多？對(duì)，書和作業(yè)本都是用什么制成？「說明我們每天學(xué)習(xí)離不開紙。」二、討論你想了解有關(guān)紙的什么知識(shí)？學(xué)生確定研究課題。例⑴紙與人類學(xué)習(xí)、生活、工作的關(guān)系密切到什么程度？⑵生活中的紙有哪些種類？用途？各有什么特點(diǎn)？又有什么相同之處？⑶紙的歷史。⑷紙的制造過程。⑸無紙的古代與無紙的未來第二階段確定方案，調(diào)査研究一、學(xué)生自由組合，建立研究小組，討論計(jì)劃與分工（根據(jù)學(xué)生意愿分為四個(gè)方面：紙的歷史與文化、紙的種類與用途、造紙與環(huán)境、紙的妙用）二、確定研究方案并撰寫方

7、案。三、各小組調(diào)査研究第一小組研究課題：紙的歷史與文化相關(guān)問題:1?紙的前身是什么？2?紙是由誰(shuí)發(fā)明的？為什么要發(fā)明紙?3?紙是在什么情況下發(fā)明的？4?最初的紙是什么樣的？用來干什么?5?紙是怎樣流傳開來的？6?紙的演變經(jīng)歷了哪兒個(gè)階段？7?造紙的工藝至今有多少年？5?和紙有關(guān)的文化有哪些？「探究方法：調(diào)查、采訪、統(tǒng)計(jì)、分析」第二小組研究課題：紙的種類與用途相關(guān)問題：1?在口常生活和學(xué)習(xí)屮，哪些地方用到了紙2?紙的種類有哪些？3?紙為人們的生活帶來哪些方便？4?紙?jiān)谀膫€(gè)領(lǐng)域的運(yùn)用最廣泛？「探究方

8、法：調(diào)查、采訪、統(tǒng)計(jì)、分析」第三小組研究課題：造紙與環(huán)境相關(guān)問題：1?什么是紙？2?造紙的材料有那些？3?造紙有那些步驟？4?怎樣制作一張紙？5?古代是怎樣造紙的？6?現(xiàn)代是怎樣造紙的？7?造紙會(huì)給環(huán)境帶來什么污染？「探究方法：查閱資料，收集信息、選擇信息、組合信息」第四小組研究課題：紙的妙用相關(guān)問題：1?紙都能做成哪些藝術(shù)品？2?廢紙?jiān)撛鯓永茫??在未來社會(huì)屮能否不用紙？4?紙?jiān)谖磥砩鐣?huì)中有什么用？「探究方法：查閱資料，收集信息、選擇信息、組合信息或訪談」四、實(shí)踐體驗(yàn)各小組根據(jù)設(shè)計(jì)的研究方案