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1、柘塘小學(xué)課堂教學(xué)案例反思表(組織課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的反思)學(xué)科執(zhí)教者數(shù)學(xué)陳浩課題時(shí)間用方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題(1)12月23號導(dǎo)入部分的兩道題：(1)馬山糧庫要往外地調(diào)運(yùn)120噸糧食，已經(jīng)運(yùn)走了60%,已經(jīng)運(yùn)走了多少噸?案例回顧(2)馬山糧庫要往外地調(diào)運(yùn)一批糧食，已經(jīng)運(yùn)走了60%,正好運(yùn)走72噸，這批糧食一共有多少噸？讀完題后要求說出數(shù)量關(guān)系式，并口答列式，板書數(shù)量關(guān)系式和算式,1?提問;比較這兩題在解法上有什么聯(lián)系和不同的地方？2.談話：如果把第二題“正好運(yùn)走的72噸”改為“還剩48噸”，這題應(yīng)該怎樣解答呢?兩題都是根據(jù)“一共
2、的噸數(shù)X60%=運(yùn)走的噸數(shù)”這一數(shù)量關(guān)系式思考的，但由于第一題中單位一的量是已知的，要求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，所以用乘法來計(jì)算。第二題中的單位一的量是未知的，是己知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少求這個(gè)數(shù)，所以要用方程來解決。我的反思第一題中通過尋找單位一的量和數(shù)量關(guān)系，喚醒學(xué)生的已有的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，第二題通過對比練習(xí)，使學(xué)生對“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”和“已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少求這個(gè)數(shù)”的兩類實(shí)際問題的方法進(jìn)行回顧與對比，明確兩類問題的特點(diǎn)，為學(xué)習(xí)新知識做好準(zhǔn)備。柘塘小學(xué)課堂教學(xué)案例反思表(組織課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的反思)學(xué)科執(zhí)教者陳浩時(shí)
3、間12月23號案例回顧我的反思出示例題：例10,馬山糧庫要往外地調(diào)運(yùn)一批糧食，已經(jīng)運(yùn)走了60%,還剩下48噸，求這批糧食一共多少噸？提問：你從題中知道了哪些條件，要求什么問題？題目里要把誰看做單位一的量？你能畫出線段圖來表示出題意么？1.分析數(shù)量關(guān)系，了解題意，并畫出線段圖。2.分析數(shù)量關(guān)系。一共的噸數(shù)X60%=運(yùn)走的噸數(shù)一共的噸數(shù)一運(yùn)走的噸數(shù)二剩下的噸數(shù)從線段圖上可以看出，一共的噸數(shù)是單位一的數(shù)量，其中60%是運(yùn)走的噸數(shù)，和還剩下48噸不對應(yīng)，所以數(shù)量關(guān)系式一共的噸數(shù)一運(yùn)走的噸數(shù)二剩下的噸數(shù)。求一共的噸數(shù)是求單位一的量?？梢粤?/p>
4、方程來解答。并且點(diǎn)名題意;今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。柘塘小學(xué)課堂教學(xué)案例反思表（組織課堂練習(xí)及多元評價(jià)環(huán)節(jié)的反思）學(xué)科數(shù)學(xué)課題用方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用(1)執(zhí)教者陳浩時(shí)間12月23號1.要求列方程解答提問列方程解決可以設(shè)哪個(gè)未知的量為x,另外一個(gè)量怎么表示？引導(dǎo)學(xué)生理解;題中的糧食的總噸數(shù)為單位一，設(shè)總噸數(shù)為x,己經(jīng)運(yùn)走了的噸數(shù)就是60%xo交流關(guān)系式列出方程。我的反思例題教學(xué)讓學(xué)生經(jīng)歷的解決實(shí)際問題的過程。教學(xué)過程中主要有以下三個(gè)特點(diǎn)：一是借助了畫線段圖來理解數(shù)量關(guān)系。既指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)畫線段圖表示題意，更引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)線段圖來分析數(shù)量
5、關(guān)系式，幫助學(xué)生感受數(shù)量間的關(guān)系，了解問題的特點(diǎn)，找到方法。二是引導(dǎo)學(xué)生列出方程后，還要要求學(xué)生檢驗(yàn)。這不僅要讓學(xué)生知道答案是否正確，更重要的是進(jìn)一步理清數(shù)量間的關(guān)系。三是使學(xué)生重視回顧反思，有效的回顧反思可以使學(xué)生理清解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的思考方法，進(jìn)一步體會(huì)列方程解決百分?jǐn)?shù)實(shí)際為題的特點(diǎn)，加深對方程方法的認(rèn)識。
