美術(shù)課堂論文：課件讓美術(shù)課堂更精彩（精品論文）.doc

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1、美術(shù)課堂論文：課件讓美術(shù)課堂更精彩現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，改變了傳統(tǒng)教學(xué)的“一張嘴、一本書、一枝粉筆、一塊黑板”的單調(diào)，許多教師借助信息技術(shù)將文字、圖形、動畫、聲音、色彩等巧妙結(jié)合起來，制作精彩的多媒體課件，把抽象的講解、說教變成動態(tài)的圖像，成功地應(yīng)用于教學(xué)，不僅豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，更讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，實現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)和解決問題的強(qiáng)有力工具，使學(xué)生樂意并有更多精力投入到學(xué)習(xí)活動屮去”的新理念。可以說，精彩的課件給教學(xué)帶來了全新的境界，有力地促進(jìn)教學(xué)雙贏目標(biāo)的實現(xiàn)。一、精彩的課件在“情境創(chuàng)設(shè)”上，美化了課堂教學(xué)的mV興趣是通過外界事物的新穎性、獨特性來滿足學(xué)生探究心

2、理的需要而引起的。多媒體技術(shù)可以突破時間與空間的限制，具有化靜為動、化無聲為有聲的特殊作用，將教學(xué)內(nèi)容涉及的事物、現(xiàn)象、過程再現(xiàn)于課堂，使教學(xué)內(nèi)容更形象、更生動，進(jìn)而產(chǎn)生身臨其境的感覺，能充分喚起學(xué)生情感的共鳴，有效地激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。二、精彩的課件在“難點突破”上，簡化了課堂教學(xué)的設(shè)計課堂教學(xué)中我們常常會遇到一些比較抽象、難懂的知識，如果只是簡單、枯燥地講述，很難在學(xué)生頭腦中形成表象，不利于學(xué)生理解掌握。美術(shù)課更是如此，但是，采取多媒體課件動態(tài)圖像演示，不僅能化難為易，使抽象的知識變得生動、形象，而且有較強(qiáng)的刺激作用，有助于學(xué)生對重點內(nèi)容的掌握和難點內(nèi)容的突破。如在《外貌有特征的人

3、》教學(xué)中，教師運用課件不直接展示一個有特征的人而是出示一部分讓學(xué)生想象、猜測、分析、討論，加上直接可以動手操作進(jìn)行相應(yīng)的變形、夸張，讓學(xué)生“游玩”于此難點教學(xué)，再結(jié)合教師的示范和講解，最終找到突破的途徑和方法，從而簡化了教學(xué)，增強(qiáng)了效果。三、精彩的課件在“興趣保持”上，優(yōu)化了課堂教學(xué)的目標(biāo)孔子曾說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。對小學(xué)生成長而言，興趣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。落實到現(xiàn)實,就是要好好抓住課堂教學(xué)，盡量優(yōu)化其教學(xué)效果，讓孩子的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)甚至持久下去。小學(xué)剛開始，學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的關(guān)注相對較強(qiáng)烈，孩子喜歡“涂鴉”，自由自在地表現(xiàn)內(nèi)心的世界，若教師在注重學(xué)生動手繪畫的同時，借助

4、多媒體讓學(xué)生欣賞更好的美術(shù)圖片、更多的動畫視頻和享受更為精彩的音樂背景，學(xué)牛在視野得以開闊，各種需求得以滿足的情況下身心愉悅，保持了較高的學(xué)習(xí)興趣，審美能力也得到相應(yīng)的提高。如在《我設(shè)計的卡通形象》教學(xué)中，多媒體播放一段類似《貓和老鼠》這樣有趣的動畫片，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣一下子就調(diào)動起來，開懷大笑，輕松地投入下面的學(xué)習(xí)。課件再次展示造型獨特、色彩鮮艷的經(jīng)典卡通形象圖片,學(xué)生邊欣賞邊討論，積極交流，感覺很過癮，等自己繪畫設(shè)計的時候就有點迫不及待了。如此教學(xué)，相對教師單一的圖片展示，課件參與則更“精彩”，這樣豐富的課件設(shè)計符合小學(xué)生的年齡特征，很受學(xué)生的歡迎。四、精彩的課件在“自主學(xué)習(xí)”上，深化了課

5、堂教學(xué)的效果教師經(jīng)常會使用powerpoint等工具將復(fù)習(xí)、引入內(nèi)容制成簡易課件，特別是一些以自學(xué)為主的課題，可以引導(dǎo)學(xué)生帶著問題看書，同時把問題以設(shè)問、選擇、填空等題型顯示出來，輔以簡潔悅目的背景圖片、音樂，學(xué)牛的目標(biāo)明確了，興趣調(diào)動起來了，自學(xué)的效果自然顯著。另外還可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容制作圖文并茂、人機(jī)交互、及時反饋的網(wǎng)絡(luò)型自主學(xué)習(xí)課件，這種人機(jī)交互式的學(xué)習(xí)和練習(xí)形式，可以使不同程度的學(xué)生獲得不同程度的提高，使每個人都能獲得成功的歡樂。如教學(xué)《我的地圖》一課，在練習(xí)環(huán)節(jié)，制作了“闖關(guān)”游戲課件讓學(xué)生進(jìn)行自主測評，學(xué)生如果認(rèn)錯地圖，計算機(jī)會有提示，選對就能進(jìn)入下一關(guān)。闖過十關(guān)，課件會顯示鮮花和

6、掌聲，并閃爍祝賀語“探索之星”。學(xué)生上完這節(jié)課，個個興奮得像得到比賽冠軍，特別是后進(jìn)生，也從中獲得巨大的榮譽(yù)。機(jī)器是沒有感情的，但注入教師情感的課件,卻能使每個學(xué)生有機(jī)會得到教師由衷的稱贊，正是由于計算機(jī)不厭其煩的可重復(fù)性，學(xué)牛的學(xué)習(xí)進(jìn)程可以自主調(diào)控，所有學(xué)生都能在i種沒有心理壓力、積極主動的氛圍里學(xué)習(xí)，真正實現(xiàn)了不同學(xué)生得到不同發(fā)展的新課標(biāo)的要求。