小說閱讀專題---人物形象.ppt

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1、歡迎進(jìn)入我們的課堂小說閱讀技巧人物形象小說的考點考點一、揣摩人物形象考點二、注意環(huán)境描寫考點三、把握故事情節(jié)考點四、概括主題內(nèi)容考點五、理解小說標(biāo)題考點六、分析寫作技巧考點七、品味語言特色自主學(xué)習(xí)1、小說是以塑造（　　　?。橹行?，通過完整的（　　　?。┑臄⑹龊停ā　。┟鑼憗矸从成鐣?。所以構(gòu)成小說的三要素是（　　　　）、（　　　　）、（　　　　）。2、刻畫人物形象的方法有：（　　　　　　　　　　　　　　　　　　?。?、故事情節(jié)分（　　）、（　?。?、（　　）、（　?。┧牟糠?，有時為了介紹人物和背景，

2、在開頭加上（　?。粸榱松罨A主題，在結(jié)尾加上（　?。?，故事情節(jié)是（　　）（虛構(gòu)/真實）的。4、環(huán)境描寫分為（　?。┉h(huán)境和（　　）環(huán)境，其作用在于（　　　　　　　　　　　　　　　　?。?。人物形象故事情節(jié)環(huán)境人物環(huán)境情節(jié)語言描寫、外貌描寫、動作描寫、心理描寫等開端發(fā)展高潮結(jié)局序幕尾聲虛構(gòu)自然社會為了襯托人物，渲染氣氛，給情節(jié)發(fā)展提供背景和場所。嘗試練習(xí)學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生運用思維導(dǎo)航上的規(guī)律圈點勾畫出描寫心理.語言.動作等的句子，去歸納概括人物的性格特點.李京京人物性格特點李京京：樸實真誠、善良而寬容、自信而勇敢、執(zhí)著

3、追求不輕言放棄、銘記親情友情并渴望表達(dá)。合作探究分析文中李京京的形象特點李京京的人物形象答題要點：人物定性(身份)+做了哪些事+性格特征+社會意義根據(jù)要求組織語言表達(dá)：XX是一個…的人物形象。作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格(思想品質(zhì)).李京京的形象1.李京京是個樸實真誠的孩子，他對鄉(xiāng)下的爺爺和小伙伴的思念、指出同學(xué)朗讀的不足，都表達(dá)了他的真摯、真誠的感情。2.他是個善良而寬容的孩子，老師以他嗓音不好為由拒絕他的要求，他并沒有和老師同學(xué)反目成仇，而是一個人去努力，表達(dá)了他執(zhí)著追求不輕言放棄的品質(zhì)。3.他自

4、信而勇敢，最后他終于得到機會，并不是為了表現(xiàn)自己，而是要尋求感情上的宣泄，渴望表達(dá)親情和友情。表達(dá)了他對生活的美好愿望。再次嘗試變式練習(xí)：程老師是一個怎樣的人，你怎樣看待這位老師？程老師的形象程老師是一位愛榮譽的人，他精心準(zhǔn)備公開課。表現(xiàn)了他對工作的認(rèn)真。但她又與許多教師一樣有著代代相襲的缺點，重視優(yōu)秀生，忽視一般學(xué)生。不過他果斷處事，勇于改正錯誤，表現(xiàn)了他知錯就改的品質(zhì)。知識梳理小說人物性格解題方法歸納為六個抓手.1、抓肖像2、抓語言3、抓動作4、抓細(xì)節(jié)5、抓心理6、抓關(guān)系解答人物形象題時還有著很大的潤色空間人

5、物定性(身份)+做了哪些事+性格特征+社會意義根據(jù)要求組織語言表達(dá)：XX是一個…的人物形象。作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格(思想品質(zhì))表現(xiàn)了什么樣的主題。當(dāng)堂檢測1.外貌描寫，表現(xiàn)了男生生活雖然貧窮，但有著樸實自強的性格特點。2.“我”自信，有領(lǐng)導(dǎo)才能，總想把工作做好，表現(xiàn)了“我”對班集體的熱愛之情；但由于自己思慮事情不夠周全，遭到男生的反對。但“我”很快地改正了錯誤，維護(hù)了男生的自尊又服務(wù)了同學(xué)，表現(xiàn)了“我”對同學(xué)的關(guān)心，是位稱職的班干部。課后作業(yè)閱讀《同桌阿倫》分析賈里和阿倫的人物形象謝謝大家，再見

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