放飛心靈，讓學(xué)生健康成長.doc

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1、放飛心靈，讓學(xué)生健康成長天壇宋莊學(xué)校劉小利我是一名副課教師，學(xué)生對我沒有太多的畏懼感，課下有幸成為他們的朋友。在與他們交談的時候，經(jīng)常會碰到這樣的情況：這群表面上看似天真活潑、熱情開朗的學(xué)生，卻流露了對學(xué)習(xí)的焦慮、填滿了對生活的不滿……對此，我產(chǎn)生過不解與疑問，也思索過，并試圖從我們教育者身上找到答案。我們的學(xué)生享受的是豐富的物質(zhì)資源，得到的是家長乃至社會的傾心關(guān)注，我們關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生能力的提高，然而我們對學(xué)生成長的精神需求又有多少關(guān)注？我們的教育是為了學(xué)生生命的健康成長。我想，這些孩子精神家園的“空巢”是否需要我們教師給予更過的關(guān)注。一、面對過失，滿足學(xué)生享受尊

2、重的需求美國心理學(xué)家亞伯拉罕·馬斯洛提出了著名的“馬斯洛需求層次理論”，將人的需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求五個層次。馬斯洛需求層次理論向我們傳遞了人的需求會像階梯一般由低到高逐級遞升；在某一層次的需求滿足之后，追求向高一層次發(fā)展,并成為促使行動的主要驅(qū)動力。作為一名教育工作者，只有在充分了解學(xué)生、樹立為學(xué)生的健康成長服好務(wù)的基礎(chǔ)上，才能培養(yǎng)出我們這個社會所需要的合格人才。在一本雜志上我曾讀過這樣一則案例：課堂上一個小朋友始終處于極度興奮的狀態(tài)，對老師的授課置之不理。但老師用平等商量的口氣，說了這樣一句選擇性的話：你是樂意馬上停止和你的鄰桌講悄悄話

3、，還是坐到窗邊單獨(dú)的座位上去？看后，我的感慨頗多，碰到這樣的情況，我們可能采取的是對學(xué)生的一番訓(xùn)斥，可這位老師的高明之處在于糾正學(xué)生錯誤的同時，把如何改正錯誤的自主權(quán)交給學(xué)生，并不因為他是個小學(xué)生。在這兒我們看到的是地位的平等，只有我們在心靈深處樹立起“師生平等”這個意識，才能真正把學(xué)生培養(yǎng)成一個健全人格的人。一個學(xué)生在日記中這樣寫：“我理想中的老師能夠尊重學(xué)生、理解學(xué)生，不過分嚴(yán)格、也不過分放松?！闭б豢矗苍S你會覺得這位學(xué)生的“理想”似乎過于理想化，但從中我們還是感受到了學(xué)生們渴求得到尊重，要求平等相處、相互理解的愿望。著名教育家魏書生說：教師是為學(xué)生服務(wù)的。難道我們?yōu)榱藢W(xué)

4、生的健康成長不能將自己放在與學(xué)生平等的位置上嗎？二、面對規(guī)范，滿足學(xué)生要寬松的要求規(guī)范體現(xiàn)在學(xué)生日常生活的方方面面，人類之所以能傳承文明，其基本特征源于規(guī)范，尤其對于初入學(xué)的兒童，學(xué)習(xí)、生活方面的規(guī)范訓(xùn)練顯得尤為重要，我想我們教師在向?qū)W生傳授規(guī)范的同時一定是想告訴學(xué)生要遵守一定的規(guī)則。然而，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，如果將規(guī)范成為了嚴(yán)格、苛求，整齊劃一的代名詞，是否就將規(guī)范扭曲了呢？在向?qū)W生要規(guī)范的同時，一定要保護(hù)學(xué)生心靈的自由與寬松，苛求的生活只會讓學(xué)生產(chǎn)生逆反甚至厭倦。2006年北京市一所中學(xué)舞蹈隊代表中國參加了在澳大利亞舉行的世界中學(xué)生拉拉操錦標(biāo)賽，他們以整齊劃一的動作和簡潔明

5、快的節(jié)奏贏得了全場觀眾的熱烈掌聲，正當(dāng)他們以為勝券在握的時候，卻以0.1分之差屈居亞軍。當(dāng)時孩子們抱頭哭作一團(tuán)，認(rèn)為裁判不公，教練也跑去向裁判申訴，白發(fā)蒼蒼的裁委會主席無奈地聳了一下肩說：“我們必須承認(rèn)你們的動作是最整齊的，但是參加比賽的是人而不是機(jī)器，在中國孩子的臉上我們只看到了凝固的表情，而在冠軍隊孩子們的臉上我卻看到了每個人對舞蹈不同的生動理解，這才是拉拉操真正的魅力所在，而不僅僅是整齊的動作，以上就是我要向您解釋的。”給學(xué)生營造寬松的成長環(huán)境，激發(fā)他們的想象、讓他們自由彰顯自己的個性，這樣才能在規(guī)范的要求下發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。過分的整齊劃一、過分的規(guī)范與苛求會影響人的情緒

6、、情感的表達(dá)，讓孩子們的思維和表情凝固，長此以往，必然會阻礙人的發(fā)展。讓我們將關(guān)愛的目光灑向?qū)W生的精神世界，讓他們的學(xué)識與心智共成長。