如何訂正英語作業(yè).doc

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1、如何訂正英語作業(yè)1.作業(yè)訂正現(xiàn)狀??（1）直接訂正式；學(xué)生在訂正時，不是先從自已原先做的過程中找錯在哪里？為什么做錯?而是直接把原題當(dāng)作“新題”再重新做一遍。（2）反復(fù)訂正式；有些學(xué)生在訂正中只求快，不求對，拿到本子就匆匆訂正，匆匆上交，往往一遍兩遍訂正不對，至少要到第三、第四遍才訂正對。（3）投機(jī)取巧式；部分學(xué)生在訂正判斷題及選擇題時，只是根據(jù)老師的批改結(jié)果進(jìn)行推理來訂正，如原來判對的，觀在就訂正為“錯”；原來是判錯的，現(xiàn)在就訂正為“對”；原來選擇“A”是錯誤的，現(xiàn)在就從其他沒選的選項(xiàng)中再選一個。（4）動機(jī)不

2、良式；部分學(xué)生為完成訂正的任務(wù)，就通過問同學(xué)答案或抄襲別人的作業(yè)等方式而進(jìn)行訂正。2．作業(yè)訂正方法??（1）為了促使學(xué)生養(yǎng)成及時訂正的習(xí)慣，教師必須做好作業(yè)的登記工作。完成的學(xué)生在名冊上及時登記，對于成績較差的學(xué)生可以一幫一的方式進(jìn)行督促。就比如我們每天做的單詞與詞組的默寫，我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在默寫本上訂正過的內(nèi)容第二次默寫還是錯，所以就讓小組長幫我監(jiān)督督促，每組我認(rèn)命了兩位背書組長，同時負(fù)責(zé)檢查背書和訂正作業(yè)。我要求學(xué)生訂正完之后必須到組長身邊背誦組長簽上自己的名字之后才算真正完成訂正作業(yè)。此外，為了調(diào)動學(xué)生訂

3、正的積極性，我還定期評選最稱職組長和最粗心組長。（2）??要引導(dǎo)學(xué)生以認(rèn)真的態(tài)度對待訂正，把訂正也視作一項(xiàng)作業(yè)，是必須認(rèn)真完成的。同時讓學(xué)生了解訂正的作用，使學(xué)生在關(guān)注訂正結(jié)果的同時，更多關(guān)注錯誤背后的原因。并能想方設(shè)法把不明白、不清楚、不仔細(xì)的地方弄懂和改進(jìn)，有些比較靈活地題目，我只要求學(xué)生訂正一遍，但是每個學(xué)生必須到我身邊說出為什么這樣訂正，自己再舉個例子說給我聽，我覺得這種方式對于檢查評講時學(xué)生的聽課效率也是個比較好的方式。（3）不同層次的學(xué)生、不同類型的題目應(yīng)采用不同的方式進(jìn)行訂正。對于優(yōu)秀的學(xué)生，一般

4、導(dǎo)致錯誤的原因是粗心，可以讓其自主訂正、自主反思；中等生在一些難題的訂正上面可以采用同伴討論、自主反思的方式進(jìn)行；困難生對于一些最基礎(chǔ)的題目可以采用自主訂正、自主反思進(jìn)行，對于拓展題教師可以采用面批面講的方式進(jìn)行訂正。就拿每次做的《練習(xí)與測試》來說，我每次批完后都先發(fā)下去讓學(xué)生自主訂正，只評講錯誤較多的拓展題或者閱讀理解等。????此外，我認(rèn)為要讓學(xué)生真正掌握自己所訂正的內(nèi)容，反復(fù)鞏固是關(guān)鍵，每一周，我都會將在一周學(xué)習(xí)中遇到的錯誤較多的題型或題目整理出來，在周末的時候再鞏固一遍甚至兩遍?？偠灾喺鳂I(yè)是教學(xué)

5、過程中的一個重要環(huán)節(jié)，它完成的好壞直接關(guān)系到學(xué)生對知識的掌握情況，而且對學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成具有重要意義。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成是持續(xù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和不斷促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的可靠保證，能幫助學(xué)生更好、更輕松地學(xué)習(xí)。