漢語拼音教學(xué)策略之我見.doc

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1、漢語拼音教學(xué)策略之我見平川三中汪淑霞漢語拼音的功能是幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。換言之，它在識(shí)字教學(xué)中起一個(gè)“拐棍”（輔助）的作用。出入學(xué)的孩子，既要學(xué)習(xí)好漢字，又要學(xué)習(xí)好拼音字母。難度偏大，負(fù)擔(dān)過重。為了改變拼音教學(xué)內(nèi)容過多，教學(xué)時(shí)間過長(zhǎng)，學(xué)生感到單調(diào)、枯燥的狀況。教學(xué)時(shí)，要圍繞漢語拼音字母，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)；要以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳎箖和谂d趣盎然中學(xué)拼音；要采取多種多樣兒童喜聞樂見的形式，復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音；要把鞏固拼音與學(xué)說普通話、與識(shí)字教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮漢語拼音幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話的作用?，F(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，從以下五方面略作闡述。一、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到樂趣新的課程

2、標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生要有主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，要喜歡學(xué)習(xí)，有興趣學(xué)習(xí)，從中感受學(xué)習(xí)的興趣。而當(dāng)一個(gè)新的事物擺在孩子面前時(shí)，他們一定會(huì)很感興趣的。為此，我在教學(xué)6個(gè)單韻母a、o、e、i、u、ǘ時(shí)，嘗試著讓學(xué)生自己看圖編兒歌體驗(yàn)發(fā)音的方法。我先編了“a”的兒歌：小紅練唱，嘴巴張大aaa。并告訴學(xué)生這個(gè)兒歌前一分句是圖中的事物，后一分句是發(fā)音要領(lǐng)，然后讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)編另5個(gè)單韻母的兒歌。學(xué)生通過看圖觀察，體驗(yàn)發(fā)音，竟編出了像模像樣的兒歌：公雞打鳴，嘴巴圓圓ooo。鵝照鏡子，嘴巴扁扁eee。媽媽涼衣，上下對(duì)齊iii。烏鴉銜食，嘴巴小小uuu。小魚吹泡，嘴巴扁扁ǘǘǘ。這樣，不但激

3、發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且促進(jìn)了創(chuàng)新精神。二、讓學(xué)生把現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)和新的事物聯(lián)系起來在教學(xué)拼音部件的字形時(shí)，我們除了讓學(xué)生聯(lián)系課文中的情景圖找出與拼音部件相似之處外，還讓學(xué)生回憶一下在家里、幼兒園、街上、公園里等實(shí)際生活中與拼音部件相似的事物。此話一出，學(xué)生的小手如林舉起。有的說“i”像高爾夫球桿；有的說“y”像媽媽涼衣的撐桿；還有的說“m”像麥當(dāng)勞的標(biāo)記；有的說“k”像科大彩色膠卷的標(biāo)記……當(dāng)單調(diào)的拼音字母與實(shí)際生活中兒童感興趣的事物結(jié)合起來的時(shí)候，學(xué)生便能牢牢記住拼音部件的形狀。三、充分利用情境圖豐富學(xué)生語言和內(nèi)心感受色彩鮮艷的情境圖能把學(xué)生帶入美的境界。在教學(xué)

4、中，我們充分利用情境圖訓(xùn)練學(xué)生的觀察力、想象力，豐富學(xué)生的語言，并把它有機(jī)的與漢語拼音聯(lián)系起來。如我在教學(xué)gkh時(shí)，在學(xué)完字母和規(guī)定的音節(jié)后出示了以下幾個(gè)詞和短語：“ɡēzi”、“ɡū”、“ɡēɡēhé我”、“yǐzi”、“hē”、“kē”、“hú”，任意貼在黑板上，讓學(xué)生看圖猜一猜，連線并說明為什么這樣連？這確有一定的難度，孩子們茫然地望著我，很明顯他們不知道怎么做。這時(shí)，我便做了個(gè)示范，把“ɡēzi”―“ɡū”連在一起，說：鴿子咕咕叫。霎時(shí)，孩子的眼睛一亮，小手紛紛舉起。一個(gè)孩子走上臺(tái)，把“ɡēɡēhé我”—“yǐzi”—“hē”連在一起，說：“哥哥和我坐在

5、椅子上喝水”。又一個(gè)孩子上臺(tái)，把“kē”和“hú”連在一起，說：“小蝌蚪快活地在湖里游來游去。”使孩子們感到學(xué)習(xí)是一種有趣的活動(dòng)。四、根據(jù)音節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境，輕松記憶漢語拼音中的整體認(rèn)讀音節(jié)共16個(gè)：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。一般來說，學(xué)生對(duì)于前面的zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si7個(gè)有規(guī)律可尋的音節(jié)很容易掌握，而對(duì)后面的9個(gè)音節(jié)總是記不住，或一時(shí)記住了，沒過幾天就又忘了。為了使學(xué)生能牢固地掌握這9個(gè)音節(jié)，教學(xué)中我根據(jù)這些音節(jié)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了一種妙法：將9個(gè)音節(jié)改變

6、順序并加上聲調(diào)標(biāo)點(diǎn)，成為“yīnyíyèyǔ，wúyuányuèyúnyǐng”，再根據(jù)音節(jié)，譯成一句形象生動(dòng)而又有趣的話：“因一夜雨，無圓月云影”。這句話的意思是：因?yàn)橄铝艘灰沟拇笥?，所以沒有看見圓圓的月亮，甚至也沒法看見云的影子。由于這種解釋通俗易懂，因此學(xué)生能很快、很輕松地記住。記住了這句話，再想想句中每個(gè)字的讀音，自然也就牢牢地記住了那9個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。這樣一來學(xué)生學(xué)得輕松，記得也快，提高了學(xué)習(xí)效率，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，真是一舉兩得。五、尋找合作點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要讓學(xué)生在感性興趣的自主活動(dòng)中全面提高語

7、文素養(yǎng)。拼音教學(xué)中能不能進(jìn)行合作式教學(xué)研究呢？我邊教邊模索。通過實(shí)踐，我感到拼音教學(xué)同樣可以進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是要尋找合作點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生合作的意識(shí)。在教學(xué)漢語拼音復(fù)習(xí)課中的“我會(huì)連”時(shí)，我讓學(xué)生在合作游戲中復(fù)習(xí)音節(jié)。我把動(dòng)物音節(jié)yā（鴨）、é（鵝）、tù（兔）、mǎ（馬）、lù（鹿）、lǚ（驢）這6個(gè)音節(jié)詞制成兩套卡片，首先不出示卡片，讓6位學(xué)生上臺(tái)扮演6種動(dòng)物，并擺出代表這種動(dòng)物特點(diǎn)的姿勢(shì)；然后，再讓學(xué)生讀卡片、看動(dòng)物，一一對(duì)應(yīng)貼卡片；接著讓12位學(xué)生兩人一組拿卡片，擺出6種動(dòng)物的家；最后，請(qǐng)6位樂于助人的小朋友送6只迷路的小動(dòng)物回家。整個(gè)游戲圍繞上述6個(gè)音節(jié)詞

8、進(jìn)行，其中有學(xué)生的自主活