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《淺探初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的高效策略.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、淺探初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的高效策略李發(fā)松【摘要】課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)、鍛煉能力和提高技能的主要途徑。為了構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂，教師要把課堂還給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)學(xué)生“三個(gè)主動(dòng)”，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需要，加大課堂教學(xué)重要環(huán)節(jié)的調(diào)控力度，恰當(dāng)?shù)恼n堂評(píng)價(jià)，有助于和諧課堂的生成，從而達(dá)到高效的數(shù)學(xué)教學(xué)效果。【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；高效；課堂教學(xué)策略【中圖分類號(hào)】G633.6【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】2095-3089(2014)28-0218-01數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出，數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間，學(xué)生之間交
2、往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。這就要求教師在課堂教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐、思考、探索、交流而獲得知識(shí)、形成技能、發(fā)展思維、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下生動(dòng)活潑、主動(dòng)而富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，從而更好地達(dá)到預(yù)期目的。一、創(chuàng)新教學(xué)模式，把課堂還給學(xué)生“凡事預(yù)而立，不預(yù)則廢”，要作好戰(zhàn)斗前的“火力偵察”工作，預(yù)習(xí)放在課內(nèi)，小組共同預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)前做到讀、畫、析、算的精細(xì)化預(yù)習(xí)。教學(xué)時(shí)采用高效課堂的教學(xué)模式：“先學(xué)后教，當(dāng)堂演練”。旨在改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而達(dá)到提高
3、教學(xué)效益的目的?！跋葘W(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)實(shí)施基本程序：1、展示目標(biāo)：展示目標(biāo)時(shí)間短，先學(xué)后教是起點(diǎn)。（1分鐘）講述目標(biāo)，讓學(xué)生把握總體要求。起導(dǎo)向作用，引起學(xué)生有意注意。2、自學(xué)前指導(dǎo)：規(guī)定內(nèi)容與時(shí)間，指導(dǎo)自學(xué)抓關(guān)鍵。（1-2分鐘）（投影、小黑板）要求學(xué)生學(xué)生做到：四個(gè)明確，明確自學(xué)的內(nèi)容與范圍，明確自學(xué)的方法，明確自學(xué)的要求，明確時(shí)間。3、學(xué)生自學(xué)，教師巡視，學(xué)生自學(xué)教師轉(zhuǎn)，盯住差生作打算。（7分鐘）邊檢查學(xué)生預(yù)習(xí)，邊檢查學(xué)生自學(xué)情況，重點(diǎn)看學(xué)生后10名自學(xué)情況。4、檢查學(xué)生自學(xué)效果：自學(xué)效果怎么樣，檢查
4、差生把心放。（5分鐘）檢查中下游學(xué)生，解放思想，更新觀念。5、教師引導(dǎo)更正，指導(dǎo)應(yīng)用：引導(dǎo)更正師教生，培優(yōu)轉(zhuǎn)差兵教兵。（15分鐘）6、當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂完成作業(yè)：當(dāng)堂訓(xùn)練要分層，完成目標(biāo)堂堂清。（10分鐘）教師出題：必做題，選做題，思考題。必做題完不成的開小灶，巡視最差的學(xué)生，當(dāng)堂批改差生的作業(yè)，讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)。抓非智力因素，規(guī)范做題（書寫等）。這樣對(duì)學(xué)生行為上的“放手”，時(shí)間上“放手”鼓勵(lì)他們自主思考，激發(fā)他們對(duì)問題的探究的興趣。整節(jié)課充溢著一股濃濃的群體參與，平等對(duì)話、共同探究的氣氛?！拔艺J(rèn)為”、“我的方法更簡
5、單”、“你的看法有道理，但不夠完善”、“我認(rèn)為他有一個(gè)小小的失誤……我來幫他補(bǔ)充一下”、“你說的不對(duì)”……調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，把個(gè)性特長發(fā)揮得淋漓盡致。二、創(chuàng)新教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“三個(gè)主動(dòng)”1、開拓視野，讓學(xué)生主動(dòng)觀察。華羅庚說過：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)做好到數(shù)學(xué)家的紙簍里找材料，不要只看書上的結(jié)論?！睌?shù)學(xué)雖不同于一些實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科，能讓學(xué)生直接觀察實(shí)驗(yàn)情況、得出結(jié)論，但數(shù)學(xué)概念的概括抽象、數(shù)學(xué)公式的發(fā)現(xiàn)推導(dǎo)、數(shù)學(xué)題目的解答論證，都可以讓學(xué)生多觀察。在教學(xué)過程中，教師在講解某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)以前要善于激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，幫助學(xué)生掌
6、握正確的觀察方法，促進(jìn)其觀察力的發(fā)展。22、精心設(shè)疑，讓學(xué)生主動(dòng)探究。課堂教學(xué)中，根據(jù)教材內(nèi)容，精心設(shè)置生動(dòng)有趣的問題情景，巧妙設(shè)置疑問，造成懸念，就可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使其積極參與到質(zhì)疑解疑的活動(dòng)中來。既加深對(duì)知識(shí)的理解，又能培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、耐心傾聽，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)言。新課程理念下，必須要讓課堂真正成為學(xué)生的課堂，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。受佐藤學(xué)先生的啟示：“應(yīng)當(dāng)追求的不是‘發(fā)言熱鬧的教室’，而是‘用心地相互傾聽的教室’。只有提供讓學(xué)生開口說話的機(jī)會(huì)；提供讓學(xué)生合作交流
7、的平臺(tái)，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的師生互動(dòng)。三、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需要不同的學(xué)生有不同的思維方式、不同的興趣愛好以及不同的發(fā)展?jié)撃?。?shù)學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的這些個(gè)性差異，允許學(xué)生思維方式的多樣化和思維水平的不同層次。教學(xué)中要鼓勵(lì)與解決問題策略的多樣化，尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平。四、加大調(diào)控力度，突出重要教學(xué)環(huán)節(jié)1、建立學(xué)習(xí)小組，分層教學(xué)。根據(jù)學(xué)習(xí)成績和性格特點(diǎn)等情況組建學(xué)習(xí)小組，每個(gè)組6—8人，每個(gè)組都要有學(xué)習(xí)優(yōu)秀者，一般按學(xué)習(xí)成績編號(hào)排序，一般讓后幾位上黑板展示，前幾位進(jìn)行訂正和評(píng)價(jià)，充分
8、利用學(xué)生資源，激發(fā)比、學(xué)、趕、幫、超的興致和愿望，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。2、控制教師講課時(shí)間，突出學(xué)生主體地位。一節(jié)課教師講解時(shí)間一般不得超過15分鐘。課堂要做到“三講三不講”，“三講”即：講學(xué)生題出的問題，講學(xué)生不理解的，講知識(shí)缺陷和易混淆易錯(cuò)知識(shí)；“三不講”即：學(xué)生不預(yù)習(xí)之前不講，沒問題不講，有問題學(xué)生不講之前不講。課堂上要及時(shí)糾正錯(cuò)
