鄉(xiāng)村好青年 事跡材料.doc

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1、“鄉(xiāng)村好青年”候選人推報表主要事跡本人通過江西省教師招聘考試，于2012年8月30日正式成為了萬載縣高村初中的一名英語教師。工作期間，本人本著愛崗就業(yè)、教書育人的信念，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真完成各項工作任務(wù)。同吋，在道徳行為方面，本人謹(jǐn)記自己除了是一名普通公民，更是一名擔(dān)負(fù)“傳道授業(yè)解惑”職責(zé)的人民教師。嚴(yán)于律己的同時，以自身言行影響和教育學(xué)生尊師重教、尊重他人、文明守禮。利用課堂、班會、課外活動等形式，以學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中遇到的小事情作為案例，致力于讓學(xué)生們成為懂禮貌、講文明，品學(xué)兼優(yōu)的新少年。2013-2014學(xué)年，本人再次成為了七年級新生的

2、班主任。班上有一名較為“特殊”的學(xué)生，楊**。楊**,男，15周歲，本地人。首先,他的年齡相對本年級同學(xué)更為年長，所以與同班同學(xué)存在一定“代溝”。第二，學(xué)生家庭情況較為復(fù)雜，母親多年前就已離家出走，杳無音訊；父親長期在外務(wù)工，由家里老人暫為代理監(jiān)護(hù)人。正是因為以上兩個原因，該生性格怪癖，交際能力低下，厭學(xué)情緒較高，成為同班同學(xué)排斥、孤立的一個對象。甚至有同學(xué)會故意去“欺負(fù)”他，比如弄丟他的作業(yè)本或者搬走他的凳子。開始時，其實是有同學(xué)愿意與他交往的，但他總是不能向別人敞開心扉或者經(jīng)常誤會別人的好意。通過觀察，我了解到該生在體育課上最為積極

3、，笑容也最多。因此我決定鼓勵個別班干部主動接近他，再以此帶動班上其他學(xué)生與他交往。我也偶爾找他談話，了解他心中所想，或鼓勵或開解。慢慢地,開始有善良、心細(xì)的女生在周記里提到他還寫到了她們對以往行為的反思。在班上宣讀之后，同學(xué)們都開始了對自己的自評以及對他的鼓勵?，F(xiàn)在，他已經(jīng)交到了屬于自己的好朋友。當(dāng)然，這只是一件小事。作為一名新教師，我還缺乏經(jīng)驗，存在很多的缺點(diǎn)和不足。但是，我既然滿懷熱情地接受了作為人民教師的榮耀，亦將滿腔熱情地承擔(dān)起兩種身份的雙重責(zé)任。我只知道，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。李佳2014年9月4R