小足球：腳內(nèi)側(cè)踢球.pptx

《小足球：腳內(nèi)側(cè)踢球.pptx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、足球腳弓內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)動作理論課沙坪街道第一小學(xué)鄭少太腳弓內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)本課選自人教版《體育與健康》課程水平四中重要的一課，它也是足球運動項目中的重要組成部分。通過這項技術(shù)的學(xué)習(xí)和練習(xí)不僅可以發(fā)展學(xué)生身體靈活性和身體的協(xié)調(diào)性而且能為以后的足球項目的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。根據(jù)新課改的要求，結(jié)合小學(xué)階段學(xué)生具有很強的表現(xiàn)欲和求知欲，因此要多采用激勵的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我將本次課的教學(xué)目標(biāo)分為以下三個方面：1、知識與技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握腳弓內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)基本知識、原理以及在足球運動中的靈活運用。2、過程與方法目標(biāo)：使80%以上的學(xué)生掌握腳弓內(nèi)側(cè)傳球技

2、術(shù)的方法及要領(lǐng)。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力以及團結(jié)協(xié)作的集體意識等良好意志品質(zhì)。新課程教學(xué)中的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式?；诖?，我將引導(dǎo)學(xué)生采用以下的教學(xué)法：啟發(fā)誘導(dǎo)法、講解示范法、探究法、練習(xí)法、游戲法等方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)與練，鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。讓學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和探索精神，最終達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)重點：1、踢球時支撐腿的站位及腳尖的方向2、踢球時的膝關(guān)節(jié)外翻動作教學(xué)難點：1、踢球時的用力方法和順序2、

3、身體重心的變化根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和生理機能的變化規(guī)律，本節(jié)課的教學(xué)過程分為三個環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)（一）、收心熱身，導(dǎo)入新課該環(huán)節(jié)包含兩個內(nèi)容，一是課堂常規(guī)，集合整隊，報告人數(shù)，師生問好，檢查服裝，安排見習(xí)生，然后宣布本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)安全問題，引導(dǎo)學(xué)生正確使用場地器材，確保學(xué)生安全。二是課堂準(zhǔn)備，我將引導(dǎo)學(xué)生采用抱團游戲方法進行熱身。游戲設(shè)計的目的既能調(diào)動學(xué)生的積極性，又能保證學(xué)生做好充分的熱身準(zhǔn)備，避免運動損傷，同時導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容腳弓內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)。環(huán)節(jié)（二）、探究新知，合作學(xué)習(xí)為了幫助學(xué)生循序漸進的掌握腳弓內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)，我設(shè)計了以下四個活動?；顒?、雙人對腳練習(xí)兩名同學(xué)面對面站立，雙手互相

4、搭在對方的肩膀上，用同側(cè)腳的腳弓內(nèi)側(cè)互相撞在一起，注意做動作的時候要大腿帶動小腿，膝關(guān)節(jié)外翻，腳底面要與地面平行。由教師做多角度的動作示范，學(xué)生進行模仿練習(xí)。活動2腳弓內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)動作講解及示范向?qū)W生示范腳弓內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)動作，并向?qū)W生提出問題：“同學(xué)們，大家想一想，怎樣才能做到腳弓內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)呢?”學(xué)生帶著問題結(jié)合教師動作示范，分組討論，討論結(jié)束后，我選取學(xué)生代表進行動作展示，并針對學(xué)生動作的優(yōu)缺點進行評價和糾正，隨即由我再做多角度的動作示范，使學(xué)生建立清晰的動作表象，在完整動作示范的基礎(chǔ)上，我再進行詳細(xì)的分步講解示范，在關(guān)鍵環(huán)節(jié)放慢示范速度，重點突出動作要領(lǐng)，加深學(xué)生對動作的感知與理解

5、?；顒?、分組練習(xí)，合作提高學(xué)生分組練習(xí)期間，教師進行巡回指導(dǎo)，并對安全隱患給予排除，針對學(xué)生錯誤的動作進行糾正，對于學(xué)生普遍存在的問題，再進行詳細(xì)講解。學(xué)生進行強化練習(xí)，練習(xí)后，每組學(xué)生派代表進行動作展示，針對學(xué)生的動作，小組內(nèi)進行自評，小組間互評，我再進行總結(jié)評價，對動作表現(xiàn)好的同學(xué)進行表揚，對技術(shù)能力欠缺的同學(xué)進行鼓勵。活動4、展示評價，激勵表揚針對學(xué)生練習(xí)的情況，我選出三名水平不同的學(xué)生進行展示，并有針對性的進行評價和分析，將表現(xiàn)出色的學(xué)生的動作錄制成視頻，上傳到學(xué)習(xí)網(wǎng)站，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也能給學(xué)生留下備份以做學(xué)生檔案。環(huán)節(jié)（三）、恢復(fù)身心，課堂總結(jié)學(xué)生成四列橫隊，在

6、音樂伴奏下，我引導(dǎo)學(xué)生采用拍打法與意念引導(dǎo)放松相結(jié)合的方法，從而達(dá)到身心全面放松的目的。在課堂總結(jié)時，主要引導(dǎo)學(xué)生采用自評、互評，指出優(yōu)點和不足進一步調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括能力和語言表達(dá)能力，然后布置器材回收，師生再見。學(xué)生能夠在教師的安排下認(rèn)真的參與各個練習(xí)，都能基本掌握正確的動作要領(lǐng)。本次課的練習(xí)密度為40%左右，練習(xí)強度中等。本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的心理特征、生理機能規(guī)律、認(rèn)知規(guī)律，我采用直觀教學(xué)和活動探究等教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉

7、快的課堂氣氛中提高自己的認(rèn)識水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。