議論文形象化說理

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1、議論文形象化說理第一課時：議論文語言的修辭美一．課堂引入：1．展示以下兩段文字（PP與學生材料一），讓學生作比較：2．總結：兩段話一比較，我們會發(fā)現(xiàn)，同樣是說理，上一段話就如同風干了的蜜桔，干癟無味，下一段就顯得有趣味，有文采，更容易給人留下深刻的印象。議論文是要講述道理的，但是講道理并不意味著就得用干巴巴的語言，實際上議論語言也需要形象性，文字形象更有助于說理。二．議論文語言的修辭美1．引入：俗話說：“三分資質，七分打扮?！币胱屪h論文的語言“靚”起來，更加形象化，使人讀之順口，聽之悅耳，品之有味，就要在“打扮”上下些功夫

2、。2．巧用比喻，增強語言的形象美（詳）（1）引證：引莊子與荀子的兩段話（學生材料二），讓學生說說它們的共同點與好處。目的是得出“巧用比喻，增強語言的形象美”的結論。（2）拓展：魯迅的《拿來主義》當中一系列比喻等。（3）例文展示（學生材料三）：（4）病例展示,分析（學生材料四）：“人應該像大海一樣，包容每一滴水，不論其污濁，那樣才會永不枯竭，非常遼闊；人應像夜空一樣，包容每一顆星星，不論其明暗，那樣才會皎潔明亮，指引夜行者；人應像高山一樣，包容每一塊石頭，不論其大小，那樣才能高大無窮?！保?）總結（指出比喻的規(guī)范性要求）：造比

3、喻句時，除了考慮與喻體間的相似點外，還要顧及句子的準確性、邏輯性與合理性。3．巧用引用，增強語言的哲理美（詳）（1）引入引用，是一種常見的論說方法，在議論文中，巧妙地引用名言、警句、格言、俗語、成語等進行說理，往往會使所要闡述的內容高度凝練，言簡意賅。這種充滿哲理的語言，具有極大的說服力。它撞擊人們的思想，開啟人們的心智。（2）引用不同的內容，會在文章中產生不同的美感效果。舉例（3）例文（學生材料八）歸鴻無影。在“家書抵萬金”的歲月，“海內諸弟隔”，“天涯一身遙”，一封簿簿的書箋，不知染白了多少青絲，也不知哭干了多少雙期盼的

4、眼睛。古人總是被滾滾狼煙挾卷得天各一方，又常常在人世風塵中躲進封閉的港灣，自己不出去，別人也進不來。“消息未通何須急”，“青燈古佛自安逸”。就在這種無奈的等待和有意的自足中，距離被演繹得無窮無盡。（《距離》）（4）病例分析（話題浙江卷“人文素養(yǎng)與發(fā)展”）（學生材料九）病例1：“‘羈鳥戀舊林，池魚思故淵，’而有些人為了個人的利益，大力開墾耕地，毀林圍湖，這是多么可惡??！”病例2：“‘青山處處埋忠骨’，野鴨的骨頭被食客們拋在了馬路邊?！辈±?：“‘不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡?！瘶涫瞿贻p，樹還不想死，所以，在一個雨天，樹爆發(fā)了

5、，隨著雷鳴電閃的鼓勵下，樹轟然而倒……”病例4：“意識對客觀世界具有反作用，正確的意識對實踐具有指導作用。錯誤的思想意識將對實踐起阻礙作用。人文素養(yǎng)的普遍低下，素質的低下，錯誤的價值觀和人生觀都會制約物質文明的發(fā)展，對物質世界的進步具有消極作用。也就是物質文明發(fā)展決定精神文明的建設，精神文明的發(fā)展反過來作用于物質文明的建設，兩者之間是始終聯(lián)系著的，是不可分割的?！比绻松谴?，那么人文素養(yǎng)是帆。如果帆偏離了或者倒下了，那么人生之船也將顛覆。病例5：“哇塞，好一個人文素養(yǎng)的MM，如果人人像她這樣，那人將不88，國將不88了?！?/p>

6、4．巧用排比，能夠增強語言的氣勢美（詳）1．引入：美國黑人領袖馬丁·路德金《我有一個夢想》。排比是一種富有極大表現(xiàn)力的修辭形式，它可突出地表現(xiàn)作者的情感和行文的氣勢，用排比進行議論說理，既可增大信息量，又可以使文章結構緊湊。2．示例（學生材料十）3．病例分析（學生材料十一）（話題“人文素養(yǎng)與發(fā)展”）（可讓學生分析）：“身為祖國的下一代接班人就一定要提高一個人的人文素養(yǎng)，缺乏人文素養(yǎng)的人，就像一個失落精神的人，一個精神頹廢的人，一個沒有支柱的人，對國家的建設無益、有害，一定要提高人文素養(yǎng)，為社會出力。”4．（練習）錘煉語言（學

7、生材料十二）一篇關于“自立”的作文，有這樣一段文字：德國的布萊希特說過：“不管我們踩著什么樣的高蹺，沒有自己的腳是不行的?！边@說明一個人不能永遠依賴他人生活，只有依靠自己的力量，才能走出自己的路，如果一味依靠他人，你將一無所有。讓學生對它進行這樣的修改，①運用排比的方式，把名言的內容具體化。②“一無所有”說明了依賴的危害，但顯得空洞無力，可以用排比句把這個意思充實一下。5．營造疑問句，能夠創(chuàng)造文章的波瀾美（略）（學生材料十三）（1）引入：語言貴有波瀾，俗話說：“文似看山不喜平?！边@不僅指內容要一層一層逐漸推進地展開，而且指語

8、言要富于變化。營造疑問句，是造成波瀾的一個有效方法。（2）我們可以用如下方法營造疑問句（示例分析，可讓學生參與）①巧用設問當年高考作文《轉折》，一位北京考生這樣開頭：曾經常常在想，文字的天地無涯無際，究竟該怎樣用她去抒懷？就好像是一支無法得知墨水多少的鋼筆，你會怎樣使用它去工作呢？信手拈來