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1、高職思政課教學(xué)中多媒體課件的運(yùn)用研究高職思政課教學(xué)中多媒體課件的運(yùn)用研究摘要：近年來隨著高職院校計算機(jī)設(shè)備不斷地更新，多媒體課件在高職思政課教學(xué)中的應(yīng)用也就變得越來越重要了。多媒體課件在高職院校思政教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，很好地提高了課堂的教學(xué)效果。此外多媒體技術(shù)具有處理文本、聲音、圖像、動畫等等一些綜合能力，它在高職思政課屮的應(yīng)用形彖、直觀、生動地顯示了它的獨(dú)特教學(xué)方式，但是在多媒體教學(xué)應(yīng)用的過程中也顯現(xiàn)了很多的問題，本文則主要對這些問題進(jìn)行了探究，并介紹了多媒體課件在高職思政課教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用。關(guān)鍵詞：高
2、職思政課；多媒體課件；運(yùn)用作者簡介：丁永建，男，1972年7月15日生，河南省永城市人，研究生、碩士學(xué)位、畢業(yè)于成都電子科技大學(xué)，講師，黃河科技學(xué)院教務(wù)辦主任，研究方向：思想政治教育。［屮圖分類號hG641［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］:A［文章編號］:1002-2139(2013)-23—02引言多媒體教學(xué)就是指在教學(xué)的過程屮，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象的一些特點(diǎn)，通過一定的教學(xué)設(shè)計，合理地選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體,與此同時還耍與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相結(jié)合，共同促進(jìn)教師的教學(xué)成果,并且以多種媒體信息作用于學(xué)生，從而形成有效的教學(xué)
3、過程，最終達(dá)到提高教學(xué)效果的作用O高職院校的思政課的教學(xué)活動中結(jié)合多媒體的課件，能夠形象、具體的向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容，兩者的結(jié)合教學(xué)的形式對提高思政課的教學(xué)效果和德育效果都有著很大的促進(jìn)作用。1、多媒體課件在高職思政教學(xué)中的作用多媒體具有圖、文、聲并茂甚至還有很多活動影象的特點(diǎn)，相比其他的一些教學(xué)過程有著獨(dú)特的功能，也正是它的這些獨(dú)特的功能,使其在高職思政教學(xué)中發(fā)揮著很重耍的作用。多媒體教學(xué)改變了過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中，教師是教學(xué)活動的關(guān)鍵，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法到學(xué)生的一些練習(xí)題都是教師
4、事先安排好的，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程屮總是你處于被動的狀態(tài)，而多媒體課件教學(xué)就很好地把學(xué)生被動的學(xué)習(xí)過程變成力積極的主動的學(xué)習(xí)過程，并且也把老師從復(fù)雜的教學(xué)準(zhǔn)備活動中解脫了出來。多媒體課件能夠多角度的調(diào)動學(xué)生注意力，很好地把學(xué)生的興趣吸引到學(xué)習(xí)屮。多媒體教學(xué)能夠營造良好的教學(xué)情境。人機(jī)交互是多媒體教學(xué)的最主要特點(diǎn)，多媒體計算機(jī)把電視機(jī)的視聽功能合二為一，它能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成生動形象的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，形象生動的畫面、言簡意賅的課件解說充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。多媒體課件還能
5、夠創(chuàng)造反思的環(huán)境，有利于學(xué)生形成性的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。多媒體教學(xué)還可以對教學(xué)中的情境進(jìn)行再現(xiàn)和模擬,能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。多媒體能夠提供很大的信息量，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。傳統(tǒng)的教學(xué)方法為學(xué)生提供的信息量窄而小，不能夠滿足學(xué)生對知識的渴求。而多媒體課件技術(shù)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供很大的信息量，并且包括的知識面也比較寬，能夠滿足學(xué)生的各項需求。除此之外，多媒體課件提供的信息量多而不亂，廣而不雜，多媒體技術(shù)能夠根據(jù)不同的知識面進(jìn)行詳細(xì)的分類，使學(xué)生在進(jìn)行資料的查詢變得簡單方便。2、多媒體課件在實(shí)際教學(xué)
6、過程中的問題多媒體課件教學(xué)作為現(xiàn)代教學(xué)中的重要組成部分，對我國高職思政教育有著很大的促進(jìn)作用。但是在實(shí)際的應(yīng)用過程中多媒體教學(xué)模式還是存在著很多的問題。2.1課件的制作過程比較復(fù)雜雖然多媒體課件教學(xué)能夠很好地活躍課堂的氛圍，提高課堂的時間利用率。但是多媒體課件的制作過程比傳統(tǒng)的教師備課所用的時間要長，再加上學(xué)校在這方面也沒有一定的獎勵制度，綜合這些因素進(jìn)行考慮導(dǎo)致現(xiàn)在的教師在制作課件的時候經(jīng)常會出現(xiàn)偷T減料的現(xiàn)象，為了方便制作課件中只是將簡單的文字和圖畫整合在一起，甚至還有些課件直接照搬教科書和參考書上
7、的資料,沒有任何的新意。這樣制作出來的課件不但不能夠充分地顯現(xiàn)出多媒體課件教學(xué)的優(yōu)勢，還嚴(yán)重地影響了課堂的學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量。2.2過分地依賴教學(xué)課件，忽視了教師的重要性由于在現(xiàn)代教學(xué)活動屮的，大部分的教師都采用多媒體課件教學(xué)的模式。多媒體教學(xué)活動只是現(xiàn)代教學(xué)的…種工具，雖然它能夠很好地提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，但是它只是…種教學(xué)手段，教師在利用多媒體教學(xué)的過程中不應(yīng)該過分地依賴教學(xué)課件，也要充分發(fā)揮自己在教學(xué)活動中的主導(dǎo)作用。在現(xiàn)代的教學(xué)過程中，教師一般都是直接向?qū)W生展示自己準(zhǔn)備好的教學(xué)課件，教師則一般
8、只是坐在電腦前通過點(diǎn)擊鼠標(biāo)來控制教學(xué)過程，然后照著課件上的內(nèi)容給學(xué)生進(jìn)行講讀,這種方式雖然減輕了教師教學(xué)的壓力,是教師的教學(xué)過程變得簡單輕松，但是在教學(xué)的過程中忽視了師生的互動,并且還忽視了教師的重要性。高職院校的思政課本身就比較的枯燥無味，如果師牛:之間缺乏互動，就會使整個教學(xué)過程變得更加的乏味。教師在教學(xué)吋大部分的時間都用在了課件的控制操作之上，使整個課堂的教學(xué)節(jié)奏受限于教學(xué)課件的約束，教師的思維也受課件的內(nèi)容所約束，取代了教師和學(xué)生的
