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《淺談如何培養(yǎng)小班孩子的交往能力.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、淺談如何培養(yǎng)小班孩子的交往能力現(xiàn)在的孩子在父母的庇護與長輩的溺愛下，生活圈子狹小，與同齡人接觸的機會幾乎為零，因此，幼兒園是孩子融入群體，走向社會的第一步。他們進入幼兒園，而臨的第一道難關，就是該如何與同伴交往，并且在的交往中學會合作，找到朋友。大多數的孩子在進入集體中后，表現(xiàn)出了各種的不適應：有的孩子很膽怯，不敢與同伴及老師交流；有的孩子表現(xiàn)出了很強的攻擊性行為，常常把同伴惹哭；有的孩子戀家，不想上學……如何幫助孩子順利適應集體生活，學會共處，學會互相交往呢？這對于每個小班的老師來說，都是一個比較難解決的問題°而讓
2、孩子學會如何交往，也是很重要的任務。記得有位教育家說過：孩子因為交往而聰明，孩子因為學會了交往而找到了融入這個社會鑰匙。一、帶著愛心融入孩子的世界對于小班的孩子來說，溫馨安全的環(huán)境和容易親近的老師，是很重要的適應條件，老師要用兒童化的語言，充滿愛和笑的眼神，要讓孩子感覺到你是愛她的，你可以保護他，你可以接替他的家人來讓他感到安全，要讓孩子信任你、接近你，愿意與你親近。這樣，他才會和你交流溝通，在學習與老師的交流中，邁出人際交往的第一步。我班有個孩子叫魚洋,爺爺奶奶是外地的，父母在外地工作，他從來不和同齡的孩子玩，因此
3、，在開學之初，他每天哭鬧，適應期明顯比別人長，針對這一情況，首先我及時和家長溝通，了解一些孩子在家的情況，家長很配合，詳細介紹了孩子的情況；接著我用愛心去感化孩子。每天去和他拉拉手、抱抱他，親親他，和他聊聊爸爸媽媽……同時看到洋洋有一些進步就及時表揚。慢慢地他樂于親近我了，來園不哭也不鬧了，并主動耍求上學。早晨來園能叫“老師早"，離園能說“老師再見”，有一次，洋洋媽媽打電話對我說：“老師，我們洋洋今天回家對我說，李老師就象媽媽一樣愛我。‘'孩子在與老師的交往中，得到了多的快樂，學到了交往的技能。小女孩小雨，開學初，我
4、們三個老師都喜歡稱她為“小貓二她不鬧只是每天默默的坐在位置上流眼淚，不吃飯也不睡覺，不講一句話。于是，我走到哪，就拉著她的手把她帶到哪，空了就蹲下來和她說幾句話，午睡的時候，等別的孩子睡下去以后，我輕輕的對她說：“老師抱著你睡，好嗎？”她膽怯的看看我，想了好一會說：“好的?！睗u漸的，她開始依賴我，信任我,也開始適應這個新環(huán)境，開始有了自己的好朋友。再也不是那個什么都不敢的“小貓"了。二、帶著自信進入同伴的群體每個孩子都是一個獨立完整的個體，但是這樣的個體碰到一起的時候，難免會有摩擦,教師即要為孩子提供交往的機會時間以
5、及良好的交往氛圍，又要教會孩子在同伴面前要有自信，有禮貌，學會說對不起，學會包容，讓孩子在游戲，學習，生活中找到朋友。魏煜是個內向的小男孩，在同伴面前不敢大聲的表達，但是他的媽媽說他在家里很能說，還會將故事呢，于是，有一次，我故意說，“魏煜，你會講故事嗎？如果你講一個故事給我聽聽，我獎勵你一個天藍色的星星給你，好嗎？"在最喜歡的獎勵的誘惑下，他用很小的聲音給我講了一個故事，故事講的非常好，于是，我用夸張的語氣對其他孩子說：“這個故事真是太好聽了，你們想聽嗎？"孩子們都說想聽，我接著說：“我們一起扌"手歡迎小魏老師來給
6、我們講故事，好嗎？"在巨大的誘惑下，孩子第一次在集體面前大膽講故事,講完之后，同伴們熱烈的掌聲，蹺起的大拇指，羨慕的眼神，把他的膽怯和不自信一點一點的趕跑了，現(xiàn)在的魏煜,已經是一個非常的孩子了，有時候還會象個小老師一樣管理自己周圍的小朋友呢。三、用理解構建一致的環(huán)境家長與老師，家長與家長之間良好的交往關系，往往會影響到孩子。父母的處理事情的態(tài)度和方式，會深深的影響著孩子人格的形成，都說，家長是孩子的第一人老師，因此，我們?yōu)榧议L們創(chuàng)造各種接觸的機會，家長會，半日活動，親子游，等等，讓家長們之間有盡量多的機會交流，分享，
7、成為朋友。家長和家長之間，有事情不斤斤計較，不為了孩子Z間的小摩擦爭執(zhí)不休，當孩子們出現(xiàn)爭執(zhí)的時候，家長要采用疏導的方法，幫助孩子解決矛盾，或者是孩子被同伴劃了一下，碰了一下，家長要學會對口己孩子說主動原諒別人，讓孩子知道,別人是無心的不是故意的，讓孩子相信同伴是善良的，讓孩子從小學會寬容，家長和老師之間的良好關系，更是給了孩子最好的榜樣。針對這種情況，我專門約了他的父母來幼兒園進行談話，達成共識，他的父母很理解我們的苦心，帶著禮物給受傷的孩子登門道歉，消除對方家長的不滿，給孩子做了榜樣，學到了技巧。
