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《論農(nóng)村幼師國培計劃的意圖_理念與模式_張琴秀.pdf》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、第25卷第4期教師教育研究Vol.25,No.42013年7月TeacherEducationResearchJuly,2013論農(nóng)村幼師國培計劃的意圖、理念與模式張琴秀(山西師范大學教師教育學院,山西臨汾041004)[摘要]農(nóng)村幼師國培計劃是一項事關(guān)民族未來與國計民生的重大工程,其實施品質(zhì)在一定程度上決定著國家學前教育政策意圖的順利實現(xiàn)。農(nóng)村幼師國培計劃的政策意圖是:關(guān)注教育薄弱鏈環(huán),助推幼兒教育均衡發(fā)展,推動教育協(xié)作。有鑒于此,培訓實施者應該堅持專業(yè)化導向、共同體培育與成長型培訓的理念,努力打造有效的高端培訓品牌。農(nóng)村幼兒教師國培的理想模式為:名師名課論壇
2、、共同體專題研討、研訓交互課堂。[關(guān)鍵詞]農(nóng)村幼師國培計劃;政策意圖;理念;模式[中圖分類號]G659.21[文獻標識碼]A[文章編號]1672-5905(2013)04-0032-05OnthePurpose,BeliefandModeloftheNationalTeacherTrainingProgramforPreschoolTeachersinRuralAreasZHANGQin-xiu(CollegeofTeacherEducation,ShanxiNormalUniversity,Linfen,Shanxi,041004,China)Abstract
3、:Thenationalteachertrainingprogramforpreschoolteachersinruralareasisaprofoundprojectconcerningthefutureofournation,nationaleconomyandthepeople’slivelihood.Thequalityofitsimplementationiscloselyrelatedtothesuccessfulrealizationofthenationalpreschooleducationalpolicyintention.Thepolicy
4、intentionofthenationaltrainingplanforpreschoolteachersinruralareasispayingattentiontotheweakpartsineducation,promotingthebalanceddevelopmentinpreschooleducation.Inordertoachievetheaim,thetrainersshouldfollowthebeliefofprofessionalorientation,coopera-tiveeducationandtrainingfordevelop
5、mentsoastoformadvancedtrainingbrand.Theidealtrainingmodelforpreschoolteachersinruralareasistobuildforuminvolvinggreatteachersandhighqualitycourses,cooperativespecifictopicdiscus-sionandcombiningresearchwithtraininginclassroomteaching.KeyWords:thenationalteachertrainingprogramforpresc
6、hoolteachersinruralareas;policyintention;belief;model“國培計劃”是新世紀國家重大教育質(zhì)量工程最令人矚目的。這不僅因為該項目的實施會直接惠的關(guān)鍵一環(huán),是創(chuàng)辦人民滿意教育的一項重大舉及我國百萬廣大農(nóng)村幼兒教師和3000萬名農(nóng)村幼措,是國家科教興國戰(zhàn)略、建立人力資源強國計劃兒,而且,它的實施還直接關(guān)涉著我國整個教育整的重要組成部分。教師是教育資源的首要構(gòu)成要體質(zhì)量的提升與促使全國教育均衡發(fā)展目標的落素,教師的質(zhì)量就是教育的質(zhì)量,教師培訓的水準實。在我國,近80%的幼兒園教師在農(nóng)村,最缺與品質(zhì)決定著一個國家教育改革與
7、發(fā)展的大計。毋乏培訓的是中西部幼兒園教師;鄉(xiāng)鎮(zhèn)與村落幼兒教容置疑,在國培計劃中,農(nóng)村幼兒教師培訓項目是師是我國幼兒教師隊伍的主體,中西部農(nóng)村幼兒教[收稿日期]2013-01-18[基金項目]山西省軟科學課題(2010041059-02)研究成果[作者簡介]張琴秀,女,山西臨猗人,山西師范大學教師教育學院副院長、副教授,碩士,主要研究方向為學前教育基本理論、幼兒園管理、幼兒園游戲等?!?2—論農(nóng)村幼師國培計劃的意圖、理念與模式師是幼兒教師國培計劃的重點實施對象。能否通過中西部農(nóng)村幼兒教師不僅是全國學前教育的“短培訓把卓越“種子”教師發(fā)送到村鎮(zhèn)幼兒園中,板”,是區(qū)域
8、學前教育的“短板”,還是