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《論農(nóng)村幼師國培計劃的意圖_理念與模式_張琴秀.pdf》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、第25卷第4期教師教育研究Vol.25，No.42013年7月TeacherEducationＲesearchJuly，2013論農(nóng)村幼師國培計劃的意圖、理念與模式張琴秀(山西師范大學教師教育學院，山西臨汾041004)［摘要］農(nóng)村幼師國培計劃是一項事關(guān)民族未來與國計民生的重大工程，其實施品質(zhì)在一定程度上決定著國家學前教育政策意圖的順利實現(xiàn)。農(nóng)村幼師國培計劃的政策意圖是:關(guān)注教育薄弱鏈環(huán)，助推幼兒教育均衡發(fā)展，推動教育協(xié)作。有鑒于此，培訓實施者應該堅持專業(yè)化導向、共同體培育與成長型培訓的理念，努力打造有效的高端培訓品牌。農(nóng)村幼兒教師國培的理想模式為:名師名課論壇
2、、共同體專題研討、研訓交互課堂。［關(guān)鍵詞］農(nóng)村幼師國培計劃;政策意圖;理念;模式［中圖分類號］G659．21［文獻標識碼］A［文章編號］1672－5905(2013)04－0032－05OnthePurpose，BeliefandModeloftheNationalTeacherTrainingProgramforPreschoolTeachersinＲuralAreasZHANGQin-xiu(CollegeofTeacherEducation，ShanxiNormalUniversity，Linfen，Shanxi，041004，China)Abstract
3、:Thenationalteachertrainingprogramforpreschoolteachersinruralareasisaprofoundprojectconcerningthefutureofournation，nationaleconomyandthepeople’slivelihood．Thequalityofitsimplementationiscloselyrelatedtothesuccessfulrealizationofthenationalpreschooleducationalpolicyintention．Thepolicy
4、intentionofthenationaltrainingplanforpreschoolteachersinruralareasispayingattentiontotheweakpartsineducation，promotingthebalanceddevelopmentinpreschooleducation．Inordertoachievetheaim，thetrainersshouldfollowthebeliefofprofessionalorientation，coopera-tiveeducationandtrainingfordevelop
5、mentsoastoformadvancedtrainingbrand．Theidealtrainingmodelforpreschoolteachersinruralareasistobuildforuminvolvinggreatteachersandhighqualitycourses，cooperativespecifictopicdiscus-sionandcombiningresearchwithtraininginclassroomteaching．KeyWords:thenationalteachertrainingprogramforpresc
6、hoolteachersinruralareas;policyintention;belief;model“國培計劃”是新世紀國家重大教育質(zhì)量工程最令人矚目的。這不僅因為該項目的實施會直接惠的關(guān)鍵一環(huán)，是創(chuàng)辦人民滿意教育的一項重大舉及我國百萬廣大農(nóng)村幼兒教師和3000萬名農(nóng)村幼措，是國家科教興國戰(zhàn)略、建立人力資源強國計劃兒，而且，它的實施還直接關(guān)涉著我國整個教育整的重要組成部分。教師是教育資源的首要構(gòu)成要體質(zhì)量的提升與促使全國教育均衡發(fā)展目標的落素，教師的質(zhì)量就是教育的質(zhì)量，教師培訓的水準實。在我國，近80%的幼兒園教師在農(nóng)村，最缺與品質(zhì)決定著一個國家教育改革與
7、發(fā)展的大計。毋乏培訓的是中西部幼兒園教師;鄉(xiāng)鎮(zhèn)與村落幼兒教容置疑，在國培計劃中，農(nóng)村幼兒教師培訓項目是師是我國幼兒教師隊伍的主體，中西部農(nóng)村幼兒教［收稿日期］2013－01－18［基金項目］山西省軟科學課題(2010041059－02)研究成果［作者簡介］張琴秀，女，山西臨猗人，山西師范大學教師教育學院副院長、副教授，碩士，主要研究方向為學前教育基本理論、幼兒園管理、幼兒園游戲等?！?2—論農(nóng)村幼師國培計劃的意圖、理念與模式師是幼兒教師國培計劃的重點實施對象。能否通過中西部農(nóng)村幼兒教師不僅是全國學前教育的“短培訓把卓越“種子”教師發(fā)送到村鎮(zhèn)幼兒園中，板”，是區(qū)域
8、學前教育的“短板”，還是
