反思性教學(xué)在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用.doc

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1、反思性教學(xué)在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用反思性教學(xué)是抬在教學(xué)過程中要對(duì)教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)方法、教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)、反思，旨在全面提高教學(xué)效果，了解在教學(xué)過程屮出現(xiàn)的問題并月?可以及時(shí)解決，提髙學(xué)牛的能力，讓學(xué)牛?教師共同進(jìn)步。反思性教學(xué)是具有重要意義的，可以督促教師不斷改進(jìn)教學(xué)課程，自身教學(xué)水平可以不斷提升，本文主要思考了反思性教學(xué)在屮職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用。引言反思就是對(duì)自己的所做的行動(dòng)、決定進(jìn)行重新思考的過程，是?種考察自己的能力。反思性教學(xué)是教師對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)方法進(jìn)行思考的過程，這個(gè)過程可以提升教學(xué)效果，也可以讓教師的教學(xué)水平得到提高。反思性教學(xué)是最早在1980年出現(xiàn)

2、在美國，在那Z后就迅速傳播到各個(gè)國家。反思性教學(xué)是教師的一種認(rèn)頁負(fù)赍的教學(xué)行為，許多教育界的學(xué)者都比較認(rèn)同，學(xué)校也大力鼓勵(lì)教師進(jìn)行反思性教學(xué)。隨著社會(huì)的發(fā)展,屮職教育也逐漸被人們重視起來，但定傳統(tǒng)的屮職計(jì)算機(jī)教學(xué)屮存在許多問題，所以需要教師進(jìn)行反思性教學(xué),提升學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的效果。1中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的問題1.1教師方面計(jì)算機(jī)課程具有理論性、實(shí)踐性的雙重特點(diǎn)，即要求學(xué)牛對(duì)理論知識(shí)做到了然于心的地步又要在學(xué)習(xí)理論的過稈屮不斷去應(yīng)用，在應(yīng)用屮要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題解決問題。但是在冃前的屮職訃算機(jī)教學(xué)中，教學(xué)方法是主要以理論為主，教師以教材為主，給學(xué)牛講解過多的理論知識(shí)，不注重然學(xué)生去實(shí)跋

3、，這樣不僅不利于學(xué)牛掌握計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，也讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)缺乏興趣茯至反感。學(xué)生畢業(yè)后沒有學(xué)到真正的本領(lǐng),影響就業(yè)。1.2學(xué)生方面-般來說，中職院校學(xué)?；A(chǔ)不牢同，対學(xué)習(xí)沒有較高的興趣，進(jìn)而上課專注度不夠，積極性低，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣o-a學(xué)牛在學(xué)習(xí)中缺乏興趣,缺藝白信就更加厭學(xué)。學(xué)生和老師沒有過多的交流,教師不能及時(shí)r解學(xué)生的情況，導(dǎo)致學(xué)生和教學(xué)進(jìn)度有了脫節(jié)，就更加不喜歡學(xué)習(xí)，放任自己。2反思性教學(xué)在中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的應(yīng)用2.1反思性教學(xué)方案設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)關(guān)于中職計(jì)算機(jī)的反思性教學(xué)方案前，要明確現(xiàn)如今的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的問題并確定主要問題，尋找解決的方法。反思性教學(xué)要存在于整

4、個(gè)教學(xué)過程屮，制定教學(xué)方案僅僅是第…步。在在中職汁算機(jī)教學(xué)屮開展反思性教學(xué)，不能丟下止常的教學(xué)任務(wù)，而口要在iF常的教學(xué)任務(wù)外進(jìn)行反思。反思丄要包括對(duì)自身教學(xué)方法、教學(xué)課時(shí)和學(xué)牛學(xué)習(xí)過程出現(xiàn)的問題，最終達(dá)到的冃的是讓學(xué)牛形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)到知識(shí)，完成學(xué)業(yè)。學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程時(shí)，老師要給學(xué)生講解理論知識(shí),要通過講解和操作-切的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過理論來了解，通過實(shí)踐來加深印象；老師要引導(dǎo)學(xué)牛和自己多溝通，同時(shí)也要盡量的親近學(xué)牛，讓自己能夠掌握學(xué)牛們學(xué)習(xí)的水平，可以根據(jù)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況去調(diào)整教學(xué)速度。2.2反思性教學(xué)的實(shí)施實(shí)施反思性教學(xué)對(duì)教師有一些特殊的要求，主要體現(xiàn)在：反思性

5、教學(xué)是存在于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)屮的，教師要協(xié)調(diào)好教學(xué)進(jìn)度,來保證教學(xué)任務(wù)可以順利完成,這是反思性教學(xué)與非反思性教學(xué)的最大區(qū)別。實(shí)施反思性教學(xué)是有…定的表現(xiàn)的，首先，要對(duì)反思與教學(xué)進(jìn)度的準(zhǔn)確把握，要讓計(jì)劃性更強(qiáng)，燉教學(xué)過程中出現(xiàn)的任何環(huán)節(jié)都可以操控；其次，要使用有效的教學(xué)手段吸引學(xué)牛的注意力，教師可以使用思維圖、復(fù)骨圖等來讓學(xué)生可以更加直觀的看到知識(shí)構(gòu)架，讓學(xué)牛在課后認(rèn)真研究，這樣可以提高學(xué)牛的習(xí)性效果。培養(yǎng)學(xué)牛的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，--11吸引力學(xué)生的注意力，就要盡可能的延長學(xué)牛注意力集屮的時(shí)間。最后，如果反思性教學(xué)與教學(xué)進(jìn)度發(fā)牛沖突時(shí)，要調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。2.3反思性教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)是対

6、教學(xué)過程、效果做出測(cè)評(píng)、分析。對(duì)反思性教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，教師應(yīng)該做到科學(xué)評(píng)價(jià)，盡可能的不帶有個(gè)人感情色彩，但是有的方血也需要教師要帶入個(gè)人情感、價(jià)值觀去評(píng)價(jià)。在進(jìn)行反思性教學(xué)時(shí)，反思意識(shí)貫穿整個(gè)過程，對(duì)其評(píng)價(jià)時(shí)不能片面的使用定性評(píng)價(jià)或是定雖評(píng)價(jià)應(yīng)該兩者相結(jié)合。3結(jié)語在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用反思性教學(xué)，需要教師可以中肯的分析評(píng)價(jià)現(xiàn)在的教學(xué)效果與教學(xué)問題，根據(jù)問題提出改進(jìn)措施并完成,最終達(dá)到提高教師教學(xué)水平、學(xué)牛能力提高的冃的。教師是具有特殊意義的行業(yè),需要每個(gè)教師具有反思的意識(shí)，讓白己有更高的教學(xué)水平，教師要在教學(xué)過程中，不斷進(jìn)行反思完善教學(xué)，還要根據(jù)實(shí)際進(jìn)度，調(diào)祭教學(xué)速度；要提高學(xué)

7、牛學(xué)習(xí)的積極性；要替促學(xué)?？烧n下進(jìn)行總結(jié)分析。綜上所述，反思性教學(xué)在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)屮的應(yīng)用趙非常垂要的，能夠讓教師和學(xué)生共同進(jìn)步。