如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維能力.doc

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1、如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思作為一名教帥如何培養(yǎng)學(xué)牛的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思路？通過這次讀書，提高學(xué)牛的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思路是很有必要的，培養(yǎng)學(xué)牛的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力不一般的傳授知識(shí)更為重要，加強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),是時(shí)代給我們的任務(wù)，那么，作為i名教師如何培養(yǎng)學(xué)牛的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思路呢？我認(rèn)為：一、引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)牛學(xué)習(xí)專業(yè)理論的能力創(chuàng)新型人才的基本要求是要具有豐富的理論知識(shí)作支撐。因此，培養(yǎng)學(xué)牛自主和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力是索質(zhì)教育的要求，也是學(xué)牛終身發(fā)展的需要。1、設(shè)計(jì)問題和方案討論。這是教師誘導(dǎo)指引下學(xué)牛的自主學(xué)習(xí)行為；2、培養(yǎng)學(xué)生主體獨(dú)立意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)牛積極主動(dòng)的參與意識(shí)。讓學(xué)牛主動(dòng)到實(shí)踐牛活

2、屮收集問題，通過自己的努力發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)而去思考分析問題，從而理解理論知識(shí)進(jìn)而應(yīng)用實(shí)踐。4、培養(yǎng)學(xué)牛的自主意識(shí)。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)上的獨(dú)立自主。在理論教學(xué)屮要強(qiáng)調(diào)獨(dú)立，在實(shí)踐屮要強(qiáng)調(diào)合作。二、培養(yǎng)學(xué)牛學(xué)會(huì)收集及獲取信息的能力在專業(yè)學(xué)習(xí)過程屮，教師要培養(yǎng)學(xué)牛學(xué)會(huì)檢索、查閱書刊雜志、上網(wǎng)、訪談、問卷等獲取專業(yè)信息的能力，學(xué)會(huì)判斷信息資料的真優(yōu)、偽劣，識(shí)別對(duì)研究有價(jià)值的資料，學(xué)會(huì)有條理、有邏輯地整理與歸納資料，發(fā)現(xiàn)資料間的關(guān)聯(lián)，學(xué)會(huì)運(yùn)用資源共亨，指導(dǎo)學(xué)牛運(yùn)用各種通訊手段——如通信、電話、網(wǎng)絡(luò)、E-mail等向?qū)＜艺?qǐng)教專業(yè)理論，使他們?cè)诶碚撋嫌懈叩陌l(fā)展空間。三、創(chuàng)新學(xué)牛的動(dòng)手能力教學(xué)的最終H的就是將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用

3、于實(shí)踐。作為在校的學(xué)牛，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力尤其重要。陶行知曾指出：屮國(guó)對(duì)孩子的教育一直是不許動(dòng)手，動(dòng)手要打手心，往往因此摧殘了孩子的創(chuàng)造力。這說明，手腦并用，才能更有效地培養(yǎng)人的思為能力。四、提倡學(xué)牛質(zhì)疑注異，培養(yǎng)學(xué)牛創(chuàng)造思維能力創(chuàng)造思維能力是指善于運(yùn)用已有的知識(shí)來分析研究面臨的事實(shí)或問題，從而找到創(chuàng)造性解釋這些事實(shí)或解決這些問題的新途徑、新方法和新結(jié)論的一種能力。學(xué)習(xí)的H的不僅僅是對(duì)知識(shí)的掌握，而是通過學(xué)習(xí)來認(rèn)識(shí)科學(xué)本質(zhì)，掌握學(xué)習(xí)方法,訓(xùn)練思維能力，提高自己的綜合素質(zhì)。