期中數(shù)學(xué)試卷分析.doc

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1、初一數(shù)學(xué)試卷分析姜莊中學(xué)張愛華一、試卷特點期中數(shù)學(xué)試題覆蓋本學(xué)期第九章、第十章、第十一章、第十二的內(nèi)容，考察內(nèi)容比較全而，同時考察內(nèi)容也比較注重基礎(chǔ)試題。整份試卷的結(jié)構(gòu)還算穩(wěn)定，分值分配還算合理，試題內(nèi)容覆蓋而寬，考查的齊個知識點分布適當(dāng)，知識結(jié)構(gòu)合理,難度偏高。試卷表而上看比較容易，偏向基礎(chǔ)知識的考察，實際上學(xué)生在做題時,卻發(fā)現(xiàn)有一定的難度。考試結(jié)果對學(xué)生的基本計算能力、邏輯思維能力，運用知識能力等水■平要求較高。U）試題的綜合運算性增強。一道試題不只考查一兩個知識點，而是前后章節(jié)揉在一起綜合考查。要求考生必須上下融會貫通，全面分析，絕不能一葉障冃，以偏代全，否則會勞而無效。與此同時，試

2、題的解法也不單一，以考查考生的靈活運算能力。（2）試題的論證性較強。這類考題是必不可少的，也是非常重要的，其H的是考查學(xué)生邏輯推理和抽象思維的能力。（3）試題更注重對應(yīng)用能力的考查。為了考查學(xué)生綜合丿應(yīng)用方面的能力，或者說考查考生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。二、考試得分分布情況第一大題選擇題得分不高，但其中第2、11小題失分較多。第二大題是填空題，得分不太理想。第16、20題失分較多，有些同學(xué)沒有掌握這兩題的解決方法。第三大題解答題比預(yù)料中的耍差。特別是第21小題，很多同學(xué)沒有做對，主耍是沒有掌握法則。解答題23、24得分都不理想，此題是屬丁?簡單的邏輯求解問題,但學(xué)生們對丁題意理解不

3、夠，另外對于數(shù)學(xué)語言的表達能力不到位照成失分。25題大部分學(xué)生不能夠理解題意，步驟寫不出來。26題有兩種情況，學(xué)生大部分只考慮了一種情況，因此失分。三、學(xué)生問題分析1、基礎(chǔ)知識不扎實，基本技能的訓(xùn)練不到位。（1）對數(shù)學(xué)中的概念、法則、性質(zhì)、公式、公理、定理的理解、存儲、提取、丿應(yīng)用均存在明顯的差距。不理解概念的實質(zhì)，不理解知識形成發(fā)展過程，死記硬背，因而不能在一定的數(shù)學(xué)情境中正確運用概念，不能正確辨明數(shù)學(xué)關(guān)系，導(dǎo)致運算、推理發(fā)生錯誤。（2）運算技能偏低，訓(xùn)練不到位，由此造成的失分現(xiàn)象舉足輕重。兒乎遍及所有涉及到計算的問題。我們的考生的確存在一批運算上的’低能兒’，運算能力差是造成他們數(shù)學(xué)成

4、績偏低的主耍原因Z-o其表現(xiàn)是：算理不清，不能正確丿應(yīng)用符號語言表明數(shù)學(xué)關(guān)系，計算技能低，不能按照一定的程序步驟進行運算，不善于通過觀察題冃的特點尋求設(shè)計合理簡捷的運算途徑，造成解題速度慢，在大量的“相對難度”的試題上浪費了時間。（3）在推理論證過程中不能合乎邏輯地、準確地表述自己的思想，出現(xiàn)層次不清、邏輯不嚴密、語言表述混亂的現(xiàn)象。第四大題就是這種情況。（4）剛開始接觸兒何，難免出現(xiàn)畏難心理，相對丁代數(shù)，兒何所涉及的概念、觀念讓他們有點無所適從。接受程度參差不齊。2、數(shù)學(xué)思想方法的體驗、理解、運用還有一定的差距。近年來對數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)耍求有所加強，學(xué)生對數(shù)學(xué)思想方法的理解運用有了明顯

5、的提高，但對于數(shù)形結(jié)合法、分類討論等的理解運用還有一定的差距。3、以思維為核心的一般能力有待于提高，解決綜合問題的數(shù)學(xué)能力總體尚處丁較低水準，這主要體現(xiàn)在如下兒個方面。（1）閱讀理解能力有待于提高。審不清題意，尤其不能正確理解關(guān)鍵詞的意義。因而不能正確辨明數(shù)學(xué)關(guān)系，導(dǎo)致解題失誤。（2）對數(shù)據(jù)的處理能力較低，不善于分析處理數(shù)據(jù)。（3）以辨識、構(gòu)造兒何圖形的能力較低，是造成解題失誤的重耍原因。（4）即便是優(yōu)生對于建立在嚴格邏輯推理以及抽象的數(shù)學(xué)運算基礎(chǔ)上的綜合題的解題能力也處于較低水平。四、教學(xué)建議1、加強基礎(chǔ)知識的理解、記憶和解題基本方法的掌握，夯實基礎(chǔ)。從試卷來看，部分學(xué)生失分還是由于基礎(chǔ)

6、知識、基本技能掌握的不夠牢固所造成的。因此教師在平時的教學(xué)中還耍重視基礎(chǔ)知識、基本方法和基本技能的訓(xùn)練?；靖拍钜欢ㄋＢ鋵嵉轿?，熟悉各種表述方式，正確使用數(shù)學(xué)符號；將基礎(chǔ)知識打扎實。2、繼續(xù)圍繞主干知識，突出重點。在復(fù)習(xí)中仍耍進一步圍繞主干知識進行專題復(fù)習(xí)，做到重點突出，對每一個問題都要講清楚、講全面、講透徹，在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加練習(xí)的量，確保學(xué)生該得到的分數(shù)能夠拿到手。3、注重思想方法的滲透。對于重耍的思想方法，例如數(shù)形結(jié)合法等，在平時學(xué)習(xí)屮丿應(yīng)給予足夠的重視，點滴積累，細心體會，理解其實質(zhì)及應(yīng)用；作業(yè)書寫耍規(guī)范化，不可隨心所欲，該用什么符號就用什么符號，表述要清晰。4、縮小后進面。對基礎(chǔ)

7、相對較差的學(xué)生，需將知識內(nèi)容一點點落實到位，讓其每節(jié)課都有一點收獲，耐心指導(dǎo)，千萬不要甩掉他們。給優(yōu)生一定的自由度，提高學(xué)生的質(zhì)疑能力，這樣可提高他們的學(xué)習(xí)興趣，以期高效