淺談初中物理學(xué)法指導(dǎo).doc

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1、淺談初中物理學(xué)法指導(dǎo):物理難學(xué)在多數(shù)學(xué)生中已形成共識(shí)，為此學(xué)法指導(dǎo)尤為關(guān)鍵，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量，首先，指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，做到知己知彼；其次，指導(dǎo)學(xué)生鉆研教材，達(dá)到化“厚”為“薄”；再次，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，注重實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力。物理在初中階段是一門主要課程，內(nèi)容多、難度大、學(xué)習(xí)時(shí)間又較短，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量，學(xué)法指導(dǎo)尤為重要，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面談?wù)劤踔形锢韺W(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，與同行共酌。一、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，做到知己知彼俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”，有了興趣，學(xué)習(xí)就有了強(qiáng)大的動(dòng)力。興趣

2、能使學(xué)生通過(guò)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與解決，知識(shí)的積累而得到滿足。達(dá)到這一目的的有效途徑就是課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)后，學(xué)生要學(xué)的知識(shí)就會(huì)形成未知和已知的“混合狀態(tài)”，促使學(xué)習(xí)目的明確，對(duì)新課能抓住老師講解的關(guān)鍵和要領(lǐng)，主動(dòng)地變未知為已知，這樣做能達(dá)到理解深刻、記憶牢固、并能靈活運(yùn)用。預(yù)習(xí)就是要學(xué)生了解自己將要學(xué)習(xí)的知識(shí)有什么特點(diǎn)，攻克這些知識(shí)需要什么武器，要攻克這些知識(shí)有哪些有利條件和不利條件，自己是否掌握攻克這些知識(shí)所需的武器，預(yù)習(xí)就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上從被動(dòng)地位轉(zhuǎn)化為主動(dòng)地位，誘發(fā)內(nèi)在動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣，不斷提高探索知識(shí)的能力；

3、預(yù)習(xí)也有利于在課堂上強(qiáng)化新的知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法靈活多樣，一般是根據(jù)教材的內(nèi)容來(lái)確定，可采用布置預(yù)習(xí)提綱的方法，也可采用讓學(xué)生閱讀后歸納知識(shí)要點(diǎn)的方法。設(shè)計(jì)提綱是關(guān)鍵，一般應(yīng)采用由祥到略，由易到難的步驟。歸納要點(diǎn)的方法適用于新課與舊課研究的思路和方法一致的時(shí)候，布置時(shí)可對(duì)新課略提內(nèi)容，便于學(xué)生歸納。二、認(rèn)真鉆研教材，達(dá)到化“厚”為“薄”教材是知識(shí)載體，是學(xué)生吸取知識(shí)的主要渠道。要大力提倡學(xué)生鉆研教材，鉆研要得法，只有鉆研得法，鉆而不死，才能領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容，化“厚”為“薄”，形成很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)

4、打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如何才能讓學(xué)生做到鉆研得法呢？就是要做到咬文嚼字、觸類旁通、注意辨析。咬文嚼字，就是一要咬住字眼的意義；二要咬住相近字眼的區(qū)別；三要咬住關(guān)鍵性的字眼。觸類旁通，就是掌握了某種知識(shí)后，遇到與這種知識(shí)同類的問(wèn)題，能夠用已學(xué)過(guò)的知識(shí)解決。注意辨析，就是要把物理中容易混淆的概念很好地區(qū)分析開來(lái)，這就要求教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照教材對(duì)比研究。三、培養(yǎng)觀察能力，注重實(shí)驗(yàn)課教學(xué)物理教學(xué)培養(yǎng)觀察能力十分重要，只有細(xì)心觀察和實(shí)驗(yàn)才能領(lǐng)會(huì)物理概念，物理規(guī)律，物理定律。觀察能力應(yīng)在觀察活動(dòng)中逐漸培養(yǎng)和發(fā)展。教師課堂演示實(shí)

5、驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的重要途徑，對(duì)演示實(shí)驗(yàn)，教師要指導(dǎo)學(xué)生有目的地仔細(xì)觀察，在觀察過(guò)程中要能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、積極開展思維活動(dòng)，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出應(yīng)有的結(jié)論，從而深刻理解物理概念和規(guī)律。課外觀察也是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的有效途徑，教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生完成好課本中的“小實(shí)驗(yàn)”和課后的觀察性、實(shí)驗(yàn)性、實(shí)踐性作業(yè)，要求學(xué)生不但要設(shè)法找一些簡(jiǎn)單的器材，親自動(dòng)手做一做、試一試，細(xì)心觀察，而且要做好觀察記錄，寫好觀察筆記，以激發(fā)學(xué)生對(duì)周圍事物、現(xiàn)象細(xì)心觀察的濃厚興趣，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察和準(zhǔn)確描述的習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)的觀察方法。只

6、要我們從以上三個(gè)方面認(rèn)真做起，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理方法的指導(dǎo)必定能獲得滿意的效果。學(xué)生將變被動(dòng)為主動(dòng)，通過(guò)學(xué)生自己獨(dú)立地、深入細(xì)致地、認(rèn)真地分析，努力克服學(xué)習(xí)中困難，避免學(xué)習(xí)的盲目性，同時(shí)能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，熱烈的情感和獨(dú)立自主的性格，有效地促進(jìn)智力因素和非智力因素的和諧發(fā)展和自學(xué)能力的形成。