構(gòu)建智慧校園.ppt

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1、構(gòu)建智慧校園助力學(xué)生個性化成長全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校全國第一批教育信息化試點單位深圳市第一批智慧校園示范學(xué)校辦學(xué)理念1以人為本·成長為先·追求卓越培養(yǎng)目標(biāo)未來領(lǐng)袖杰出公民優(yōu)秀學(xué)子學(xué)生特質(zhì)：個性、合作、創(chuàng)新身心健康學(xué)業(yè)優(yōu)異擁有特長人格健全誠信守法社會責(zé)任個性鮮明善于合作勇于創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理互動協(xié)作生涯規(guī)劃特長發(fā)展品格塑造學(xué)業(yè)成長打造創(chuàng)新成長環(huán)境提供學(xué)業(yè)提升平臺引領(lǐng)職業(yè)生涯方向智慧教育新生態(tài)系統(tǒng)移動互聯(lián)網(wǎng)物聯(lián)網(wǎng)虛擬化大數(shù)據(jù)新一代信息技術(shù)快速發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)智慧物聯(lián)、低碳生活虛擬、3D技術(shù)大數(shù)據(jù)、云計算智慧學(xué)習(xí)2智慧

2、學(xué)習(xí)地平線報告（基礎(chǔ)教育版）增加混合式學(xué)習(xí)的應(yīng)用是未來趨勢的一種?；旌鲜綄W(xué)習(xí)結(jié)合在線學(xué)習(xí)和課堂實踐創(chuàng)建一個系統(tǒng)，學(xué)生可以在其中調(diào)整時間、步調(diào)和學(xué)習(xí)路徑。2015先進的數(shù)字平臺、學(xué)習(xí)分析、自適應(yīng)學(xué)習(xí)技術(shù)。打造適合學(xué)生的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)生學(xué)生個人空間（云課堂）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式自主·個性·互動云課堂有效教學(xué)云課堂情景“問題?個性”智慧云課堂將傳統(tǒng)的課堂知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)空間的自主學(xué)習(xí)。課堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生知識內(nèi)化的舞臺。學(xué)生在個人空間里，可按需選擇學(xué)習(xí)資源，有針對性的自主學(xué)習(xí)。學(xué)生能管理自己的學(xué)習(xí)，自主控制學(xué)習(xí)過程?；陔娮影装?、

3、PAD的互動教學(xué)環(huán)境、班級空間成為互動學(xué)習(xí)的重要方式。“問題?個性”智慧云課堂翻轉(zhuǎn)課堂個性化學(xué)習(xí)自主互動構(gòu)建智慧型學(xué)習(xí)平臺，革新學(xué)習(xí)方式云課堂運用案例學(xué)生學(xué)生個人空間（云課堂）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式自主·個性·互動云課堂過程管理成長·記錄學(xué)業(yè)成長管理系統(tǒng)學(xué)業(yè)成長學(xué)業(yè)成長管理系統(tǒng)具有教學(xué)管理和學(xué)習(xí)過程評定功能的信息化應(yīng)用系統(tǒng)學(xué)生學(xué)生個人空間（云課堂）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式自主·個性·互動過程管理成長·記錄學(xué)業(yè)成長管理系統(tǒng)云課堂學(xué)業(yè)成長綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)規(guī)劃評價成長·反思綜合素養(yǎng)綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)多元評價引領(lǐng)學(xué)生全面且有個性地發(fā)展綜合素質(zhì)品德

4、發(fā)展身心發(fā)展興趣特長學(xué)業(yè)發(fā)展教師評價定性評價定量評價家長評價同伴互評自我規(guī)劃總結(jié)反思3智慧教研智慧教研地平線報告（基礎(chǔ)教育版）“重塑教師的角色——從教師變?yōu)閷?dǎo)師”“將技術(shù)融入教師教育——基于數(shù)字化的教學(xué)培訓(xùn)”2015技術(shù)突破了教師傳統(tǒng)講授中的難點，技術(shù)助力教師成長。數(shù)字化教育素養(yǎng)的本質(zhì)——教育理念而不是技術(shù)慕課云課堂視頻云平臺教師專業(yè)發(fā)展評價轉(zhuǎn)變教學(xué)方式專業(yè)提升網(wǎng)絡(luò)協(xié)同備課引導(dǎo)體驗探究指導(dǎo)知識內(nèi)化研修發(fā)展成長反思校本課程“問題?個性”教學(xué)網(wǎng)絡(luò)觀課、評課教師專業(yè)成長實踐反思智慧教育促進教師專業(yè)發(fā)展視頻云平臺網(wǎng)絡(luò)觀課、

5、評課，開拓教研新形式具有教師業(yè)務(wù)檔案、崗位評價和專業(yè)發(fā)展評測的功能。教師專業(yè)發(fā)展評價系統(tǒng)業(yè)務(wù)檔案崗位申報崗位考核教育與教學(xué)科研與成果培訓(xùn)與交流專業(yè)發(fā)展評價職稱評聘專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展評價系統(tǒng)4智慧管理智慧管理云計算、大數(shù)據(jù)帶來了新思路教育信息資源的收集、存儲、共享與應(yīng)用，提供人性化、智能化的教育服務(wù)。2015核心是探索建立數(shù)字化育人新模式智慧教學(xué)大平臺應(yīng)用大數(shù)據(jù)服務(wù)智慧校園重構(gòu)課程體系，優(yōu)化教學(xué)流程，變革教學(xué)方式智慧校園高效管理個性化課程個性?創(chuàng)新成長通道個性化云服務(wù)平臺智慧教學(xué)大平臺應(yīng)用大數(shù)據(jù)服務(wù)智慧校園重構(gòu)

6、課程體系，優(yōu)化教學(xué)流程，變革教學(xué)方式智慧校園高效管理智慧校園云應(yīng)用平臺應(yīng)用顆粒化、業(yè)務(wù)一體化、服務(wù)個性化微信服務(wù)平臺智慧校園高效管理個性化云服務(wù)平臺生涯規(guī)劃指導(dǎo)教育決策制定智慧教學(xué)大平臺應(yīng)用大數(shù)據(jù)服務(wù)智慧校園重構(gòu)課程體系，優(yōu)化教學(xué)流程，變革教學(xué)方式大數(shù)據(jù)應(yīng)用學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)心理特質(zhì)學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)心理特質(zhì)學(xué)業(yè)水平學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)綜合素質(zhì)心理特質(zhì)學(xué)業(yè)水平學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)該同學(xué)性格沉穩(wěn)，人文社會方面具有潛質(zhì)，可在哲學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)這方面繼續(xù)深入學(xué)習(xí)與發(fā)展。心理特質(zhì)學(xué)業(yè)水平綜合素質(zhì)學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)心理特質(zhì)學(xué)

7、業(yè)水平生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程選擇職業(yè)實踐興趣發(fā)展綜合素質(zhì)學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)支撐教育決策制定大數(shù)據(jù)應(yīng)用體育選修課程學(xué)生選滿時間情況表選滿時間支撐教育決策制定選修課考試通過率圖表選滿時間課程通過率支撐教育決策制定評教數(shù)據(jù)選滿時間課程通過率體育選修課教師評教情況表支撐教育決策制定課程方案評教數(shù)據(jù)選滿時間課程通過率學(xué)生興趣教學(xué)實效教師水平調(diào)整支撐教育決策制定5愿景構(gòu)建個性化學(xué)習(xí)環(huán)境提供自適應(yīng)學(xué)習(xí)工具深化學(xué)習(xí)監(jiān)測與診斷“靶標(biāo)式”學(xué)習(xí)資源推送愿景學(xué)習(xí)評測物聯(lián)網(wǎng)云課堂學(xué)習(xí)共同體基于大數(shù)據(jù)分析的個性化學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)生3學(xué)生4學(xué)生5學(xué)生2學(xué)生N

8、學(xué)生1學(xué)習(xí)行為記錄學(xué)習(xí)分析標(biāo)注技術(shù)個性化資源推送混合學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)路徑記錄學(xué)習(xí)監(jiān)控與追蹤學(xué)習(xí)診斷Thanks！