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1、高中班級管理措施高中是學生學習的重要階段，決定著學生的未來教育和發(fā)展。學生是班級中的一員，學生的成長和發(fā)展主要依靠班級的管理。實現(xiàn)班級的有效管理是保證學生健康成長的重要保障，必須積極探索加強班級管理的有效方法和手段，實現(xiàn)高中班級有效管理。高中班級管理措施一、正面影響，以身作則要想做好一名班主任，首先應(yīng)該從自身做起，需要具備良好的素質(zhì)，才可以勝任班主任，育好學生。教師應(yīng)該用優(yōu)良的師德風范、為人師表和精湛的教學藝術(shù)去為學生們開啟智慧之門，用教師的執(zhí)著信念默默付出，用教師的道德風范去感化學生，進而一步步的激發(fā)學生們把外在
2、的道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的內(nèi)在道德觀點，學生們學習的直接內(nèi)容就是教師的良好素質(zhì)。班主任要想使自己的學生具有高尚的品格，就必須努力的加強自己的道德修養(yǎng)，提高自己的自身道德水平。俗話說，教書育人是教師的天職，而對于班主任來講，最關(guān)鍵的則是引導學生如何更好的學會生活，學會如何真正的做人?，F(xiàn)在的班主任就應(yīng)該具有優(yōu)良的品質(zhì)，如關(guān)心他人、助人為樂、熱愛集體、團結(jié)協(xié)作等等。同時，班主任一定要具有誠實守信，言行一致的高尚品格和精益求精，勇于探索知識的精神。班主任要做到在言行中教育學生、感化學生、以身作則，從各方面給學生做表率。二、說理
3、施教，師生溝通班主任在說理時，一定要做到以理服人、以情感人、以趣引人，用自己的真情實感來感化學生，讓學生們從心靈上產(chǎn)生共鳴。這就需要班主任不但要做到一碗水端平，還要有母親的慈愛，父親的嚴格。同時班主任應(yīng)該做到平時多和學生進行接觸，多和學生進行思想溝通，隨時清楚和了解學生們在想些什么，做些什么?經(jīng)常和他們在一起活動的是一些什么樣的人?在他們的想法不現(xiàn)實和不正確時，需要做到因勢利導，并講究批評和教育他們的方式方法。尤其在對學習基礎(chǔ)相對較差的學生，應(yīng)該多注意他們的發(fā)光點，在給予鼓勵和肯定的基礎(chǔ)上嚴格的指出他們的不足之處，
4、并清楚的讓他們知道問題存在的危害性和嚴重性。對于違紀的學生，班主任一定要做到對其進行嚴格的教育，而處理要寬嚴適度，在處分前講清道理，讓他們有心理準備接受處分，從而避免了學生產(chǎn)生逆反心理。再處分后，班主任也要經(jīng)常的對他們關(guān)心，了解他們的改進情況，班主任不能用“帶色”的眼光去看待他們，更不能讓他們對生活產(chǎn)生陰影，而是應(yīng)該讓他們樹立奮進的信心和目標。三、培養(yǎng)班級管理的激勵機制學校中最基本的單位就是班級，而班級的管理是學校管理中最重要的部分，有效的班級管理是保證正常教學秩序和教學質(zhì)量及實現(xiàn)育人目標的重要保障。多年的班主任親
5、身經(jīng)驗顯示，在日常的工作中，如果能夠充分的挖掘一切的激勵因素，創(chuàng)造激勵的情景，將會為班級管理注入新的活力，從而可以更好地對班集體進行建設(shè)。為此，在高中開學初期，班主任們可以摸清學生的基本情況，并結(jié)合班級實際情況，制定引導學生奮斗目標的實施方案，然后可以在全班范圍內(nèi)組織學生進行討論，認真研究，并提出修改意見。最后可以通過表決的方式形成全班共同認可的班集體目標，并通過張貼在教室最醒目的地方。從而可以來實現(xiàn)學生自我調(diào)整，自我激勵，自我監(jiān)督的作用，這些都可以使班集體更加有團隊精神，并引導學生們朝著正確的方向前進!四、做好家
6、訪工作學校的教育應(yīng)該和家庭的教育有機結(jié)合，因為學生在學校和家庭是處在兩個不同環(huán)境中進行學習和生活的，接受的教育方式也是不同的。因此總會聽到一些家長常常會說：“孩子們最聽老師的，我們說的他們都不聽”。但真正的原因是，第一家長和學生相處的時間長，學生們聽家長的教育時間多，而接受教育的方式比較單一或是重復(fù);第二是家庭是個小集體，班級是個大集體，在家里受到批評，不會使他們感到虛榮受損，而在班級上則就不同。所以學生們往往不是在怕老師，而是在維護他們的虛榮心，在顧全他們的面子;第三是教師的教育方法比家長更加適當。因此，班主任應(yīng)
7、該做到常和家長保持聯(lián)系，力求做到全面地了解學生。五、充分發(fā)揮班、團干部作用良好的班風形成，班干部起到功不可沒的作用，班干部作為班級的核心力量，是班級形成良好班風的骨干。因此，班主任在認命班干部職位時，一定要選擇品學兼優(yōu)且有號召力和組織能力的學生擔任。班主任應(yīng)該對班干部進行嚴格的要求，使他們做到模范帶頭的作用，真正的成為學生的表率，成為班主任的得力助手。班主任一定要重視在班級管理工作中班、團干部的協(xié)作。同時在他們的工作中，班主任也應(yīng)時常給予指導和幫助，隨時的傾聽和采納他們的合理建議和意見，充分的發(fā)揮他們的協(xié)作作用。六
8、、管理規(guī)范，穩(wěn)定班風和學風班級管理是一門學問，管理得當，學生就會隨著你轉(zhuǎn);否則，你就會被學生氣的轉(zhuǎn)。所以，作為一個班級得組織者和領(lǐng)導者，就必須用班級的制度、條例和規(guī)范把學生的行為管理起來，讓每一個學生都未實現(xiàn)班級的管理目標而發(fā)揮自身的作用。現(xiàn)在的學生中，獨生子女的占大部分，他們?nèi)狈︷B(yǎng)成教育，這給班集體的管理目標增加了一定的難度，所以在班級管理的工作中一定要加
