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《中美日英俄德體育研究生培養(yǎng)比較研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、體育文化導(dǎo)刊2010．5中美日英俄德體育研究生培養(yǎng)比較研究呂青尹軍叢林滿昌慧3(1．首都體育學院田徑教研室，北京100088；2．北京化工大學體育部，北京100029；3．北京林業(yè)大學體育部，北京100083)摘要：運用文獻資料等研究方法，對中、美、日、英、俄、德等國體育研究生的招生制度、課程結(jié)構(gòu)、教學模式、專業(yè)設(shè)置、教育管理體制和學制的特點進行分析。結(jié)果表明：體育學科研究生招生規(guī)模急劇擴大，向國際性與開放性發(fā)展，招生制度寬泛、靈活、多樣化；課程設(shè)置厚基礎(chǔ)、寬口徑，課程內(nèi)容為社會經(jīng)濟服務(wù)；教學模式多樣化，學習方式更加靈活；專業(yè)設(shè)置多元化，以學科為基礎(chǔ)
2、，以滿足社會需求為準繩；教育管理體制逐漸趨向于“均權(quán)化”，學制由固定學制向彈性化方向發(fā)展。關(guān)鍵詞：體育教育；國外體育；體育研究生一研究生人數(shù)達150萬，是世界上研究生人數(shù)最多的】。日、研究對象與方法(一)研究對象本2007年在校研究生近21萬人。據(jù)文部省推算，到2010以中、美、日、英、俄、德六國體育研究生的招生制年研究生的數(shù)量將達到25萬至30萬人左右】。1939年時度、課程結(jié)構(gòu)、教學模式、專業(yè)設(shè)置、教育管理體制和學英國只有研究生3021人，1951年增至11326人，1968年制內(nèi)容為研究對象。上升到36994人，1969年猛增到62489人，2
3、005年增至(二)研究方法138600名研究生[4】。1994～2004年，俄羅斯研究生數(shù)量由1．文獻資料法53500人增至142600人，1998至2006年招生人數(shù)在不到2．調(diào)查法。通過實地訪問與問卷調(diào)查相結(jié)合的形式，10年間增長了5倍】。對中、美、日、英、俄、德部分高等體育院校研究生院、從六國招生規(guī)模統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，國外對高等教育十分部負責人進行調(diào)查訪談，了解國內(nèi)外部分高校體育學科研重視，研究生數(shù)量增加顯著，中國自1999年以來，研究生究生培養(yǎng)體制與教育模式現(xiàn)狀。教育的規(guī)模也連年急劇擴張，使我國由研究生教育的小國3．個案研究法。以北京體育大學研究
4、生院、美國印第迅速跨入了世界研究生教育大國的行列。從普及高等教育安納州立大學生命健康學院、日本大阪體育大學、英國拉的角度來說，擴招是一件惠及全國的大好事，可以提高國夫堡大學、俄羅斯國立體育大學、德國科隆體育學院研究人普遍的受教育程度。但是數(shù)量畢竟不等于質(zhì)量。研究生生院為個案研究對象。數(shù)量“大躍進式”增長導(dǎo)致高等教育資源短缺問題，高等4．比較分析法學校在辦學經(jīng)費、師資隊伍、教學和實驗設(shè)施等方面面I臨著前所未有的壓力，研究生教育的培養(yǎng)體制和教育模式因二、研究結(jié)果與分析此面臨加快改革的壓力。(一)六國體育研究生招生制度特點2．招生制度向國際性與開放性發(fā)展1
5、．招生規(guī)模急劇擴大美國體育學科研究生人學考試是一種開放的、世界性隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，高等教育受到各國高度重視，的考試制度，對招生條件沒有過多的硬性規(guī)定。1994～1995無論是招生數(shù)量還是招生規(guī)模都表現(xiàn)出急劇擴大的趨勢。學年，美國的外國留學生已達到45．3萬人，占全世界在國我國體育學碩士研究生招生人數(shù)從1998年的331人增長到外留學學生總數(shù)的35％。2000～2001學年，哈佛大學教育2006年的3473人，增長速度達10倍以上Ⅲ。美國研究生研究生院總共1095名研究生，其中l(wèi)1％的學生來自世界院是美國教育體系“皇冠上的明珠”，2005年，美國在讀
6、46個國家，在讀研究生中，外國學生約占40％。2005年基金項目：全國教育科學規(guī)劃課題部分內(nèi)容(BLA070018o第一作者簡介：呂青(1965一)，女，碩士，副教授，碩士研究生導(dǎo)師。主要從事體育教育訓練學研究。TEL：13611234153。E—mail：luqing@cipe．net．ca。美國外國留學生數(shù)量世界第一(58．6萬人)，其次是英國術(shù)水平；三是申請者必須愿意參加集體研究項目[151~目前(23．3萬)，第三是德國(2O萬)[6】。美國開放的辦學思想、我國的招生考試帶有較明顯的應(yīng)試特征，考試過分注重卷優(yōu)越的辦學條件與高水平的師資等都吸引
7、了大量的外國留面考試成績，應(yīng)用與綜合能力比重較少，錄取時，忽視對學生。英國的課程碩士學位還招收大量海外留學人員和社學生綜合能力、應(yīng)用能力等方面的考察。會在職人員，在2001～2002學年里，英國高校留學生占在國外對留學生條件逐漸放寬，有的限制已經(jīng)完全取消，校學生總數(shù)的12％，在某些大學和學院，這一數(shù)字甚至超如全國沒有統(tǒng)一的入學考試，這些吸引了更多外國留學生過了60％。這種開放的教育體系，為英國的研究生教育注加入。全球性人才流動是現(xiàn)代社會的重要特征，從長遠看入了勃勃生機。2007～2008學年中，在英國攻讀研究生的對人才輸出國未必完全是壞事，但是，大量
8、高層次人才的中國學生為21990人次。該學年中，非歐盟國家的在英留持續(xù)輸出，對當前中國建設(shè)的負面影響是顯而易
