2020屆高考生物一輪復(fù)習(xí)專題四酶與ATP課件.pptx

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1、專題四　酶與ATP2010—2019年高考全國卷考情一覽表【考情分析】本專題主要考查酶的化學(xué)本質(zhì)、催化特性及酶活性影響因素的實(shí)驗(yàn)探究,多以曲線、圖表分析及相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析呈現(xiàn)。命題有時(shí)會(huì)結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際綜合考查ATP的結(jié)構(gòu)、功能及實(shí)驗(yàn)探究能力?？键c(diǎn)13考點(diǎn)14考點(diǎn)15考點(diǎn)13酶的化學(xué)本質(zhì)和作用1.(2017·全國2,3,6分,難度★)下列關(guān)于生物體中酶的敘述,正確的是(C)A.在細(xì)胞中,核外沒有參與DNA合成的酶B.由活細(xì)胞產(chǎn)生的酶在生物體外沒有催化活性C.從胃蛋白酶的提取液中沉淀該酶可用鹽析的方法D.唾液淀

2、粉酶催化反應(yīng)最適溫度和保存溫度是37℃解析由于真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中也含有部分DNA,所以細(xì)胞核外也有參與DNA合成的酶,A項(xiàng)錯(cuò)誤。如果有適宜的條件,活細(xì)胞產(chǎn)生的酶在生物體外也有催化活性,B項(xiàng)錯(cuò)誤。鹽析是分離、純化蛋白質(zhì)的一種常用方法,胃蛋白酶的本質(zhì)為蛋白質(zhì),故從胃蛋白酶的提取液中沉淀該酶可用鹽析的方法,C項(xiàng)正確。唾液淀粉酶催化反應(yīng)的最適溫度為37℃,此溫度下該酶的活性最高,但不適于保存該酶,酶適于在低溫下保存,D項(xiàng)錯(cuò)誤?？键c(diǎn)13考點(diǎn)14考點(diǎn)15酶的本質(zhì)和作用酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物?？键c(diǎn)13考點(diǎn)14考

3、點(diǎn)152.(2017·天津,3,6分,難度★★)將A、B兩種物質(zhì)混合,T1時(shí)加入酶C。下圖為最適溫度下A、B濃度的變化曲線。敘述錯(cuò)誤的是(C)A.酶C降低了A生成B這一反應(yīng)的活化能B.該體系中酶促反應(yīng)速率先快后慢C.T2后B增加緩慢是酶活性降低導(dǎo)致的D.適當(dāng)降低反應(yīng)溫度,T2值增大解析根據(jù)曲線圖可知B是產(chǎn)物,A是反應(yīng)物,酶C可催化A生成B的反應(yīng),即酶C可降低A生成B的活化能,A項(xiàng)正確;T2后反應(yīng)速率降低直至反應(yīng)停止的原因是反應(yīng)物減少直至消耗完,酶的活性不變,B項(xiàng)正確,C項(xiàng)錯(cuò)誤;題干信息提示是最適溫度下,故降低反應(yīng)

4、溫度,反應(yīng)減慢,到達(dá)反應(yīng)完成的時(shí)間會(huì)延長,D項(xiàng)正確?？键c(diǎn)13考點(diǎn)14考點(diǎn)153.(2015·海南,15,2分,難度★)下列關(guān)于人體內(nèi)激素和酶的敘述,錯(cuò)誤的是(A)A.激素的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)B.酶可以降低化學(xué)反應(yīng)的活化能C.高效性是酶的重要特性之一D.激素與靶細(xì)胞結(jié)合可影響細(xì)胞的代謝解析人體內(nèi)激素的化學(xué)本質(zhì)并非都是蛋白質(zhì),例如,性激素為固醇,A項(xiàng)錯(cuò)誤。考點(diǎn)13考點(diǎn)14考點(diǎn)154.(2015·海南,4,2分,難度★)下列關(guān)于生物體產(chǎn)生的酶的敘述,錯(cuò)誤的是(D)A.酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNAB.脲酶能夠?qū)⒛蛩胤纸獬?/p>

5、氨和CO2C.蛋白酶和淀粉酶都屬于水解酶類D.纖維素酶能夠降解植物細(xì)胞壁和細(xì)菌細(xì)胞壁解析植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠,可被纖維素酶水解;細(xì)菌細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖,不能被纖維素酶水解,D項(xiàng)錯(cuò)誤?？键c(diǎn)13考點(diǎn)14考點(diǎn)155.(2014·福建,1,6分,難度★★)用蛋白酶去除大腸桿菌核糖體的蛋白質(zhì),處理后的核糖體仍可催化氨基酸的脫水縮合反應(yīng)。由此可推測核糖體中能催化該反應(yīng)的物質(zhì)是(C)A.蛋白酶B.RNA聚合酶C.RNAD.逆轉(zhuǎn)錄酶解析大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)酶是RNA,核糖體是由蛋白質(zhì)和rRNA組成的,用蛋白

6、酶去除大腸桿菌核糖體的蛋白質(zhì)后,核糖體中只剩下RNA部分,因此,由題中信息“用蛋白酶去除大腸桿菌核糖體的蛋白質(zhì),處理后的核糖體仍可催化氨基酸的脫水縮合反應(yīng)”可說明催化該反應(yīng)的物質(zhì)是RNA,故C項(xiàng)正確,A、B、D三項(xiàng)錯(cuò)誤?？键c(diǎn)13考點(diǎn)14考點(diǎn)156.(2013·全國2,6,6分,難度★)下列關(guān)于酶的敘述,錯(cuò)誤的是(B)A.同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中B.低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)C.酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速度D.酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物解析同一種酶

7、可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中,如呼吸酶可以存在于各種細(xì)胞中;高溫能破壞酶的空間結(jié)構(gòu),低溫不能破壞酶的空間結(jié)構(gòu);酶的作用機(jī)理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速度;酶是催化劑,但酶也可以是另一反應(yīng)的底物,如淀粉酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),可被蛋白酶水解?？键c(diǎn)13考點(diǎn)14考點(diǎn)157.(2011·全國,2,6分,難度★)甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理,酶活性與處理時(shí)間的關(guān)系如下圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是(B)科學(xué)思維A.甲酶能夠抗該種蛋白酶降解B.甲酶不可能是具有催化功能的RNAC.乙酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)D.乙酶活性的改變是因

8、為其分子結(jié)構(gòu)的改變解析由題圖可知甲酶不被蛋白酶降解,可能是RNA。乙酶能被蛋白酶降解,說明乙酶是蛋白質(zhì),蛋白酶降解乙酶是破壞了其空間結(jié)構(gòu)?？键c(diǎn)13考點(diǎn)14考點(diǎn)158.(2011·福建,3,6分,難度★)正常人體內(nèi)的激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì)均有特定的生物活性,這三類物質(zhì)都是(C)A.在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用B.由活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)C.與特定分子結(jié)合后起作用D.在發(fā)揮作用后還能保持活性解析