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《披文以入情——《相見歡·林花謝了春紅》的審美解讀-論文.pdf》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、2015年3月合肥師范學院學報Mar．2015第33卷第2期Journa1ofHefeiNormalUniversityVo1．33No．2披文以入情《相見歡·林花謝了春紅》的審美解讀劉西越(安徽師范大學文學院，安徽蕪湖241003)[摘要]讀者在閱讀詩詞時，除了探尋作者寫作時的情感心理以外，更重要的是個人閱讀時所獲得的審美體驗，而這種體驗不僅僅是讀者美的歷程，亦是作者某時某地情懷的鄭重傳遞。從整體把握詞境、溯源詞作史境、理解詞人心理三個維度解讀李煜的《相見歡·林花謝了春紅》，披文入情，由文本而至詞人生平、詞人性情，將讀者審美欣賞時的心靈感動與詞人彼時的情感
2、起伏相合，從而獲得一種讀者與詞人之間的審美共鳴。[關(guān)鍵詞]李煜；《相見歡》；審美體驗；創(chuàng)作心理[中圖分類號]I206．2[文獻標識碼]A[文章編號]1674—2273(2015)02—0088—05古人作詞，自是從眼前景觀觸及心懷，回想萬理，以圖達到讀者在保留個人情感理解的同時，更好千，生發(fā)筆端。而我們讀詞，雖無法回到彼時彼處，的把握詞人的心理以及詞作所呈現(xiàn)的情懷，披文人變成詞人手中的一枝半柳，但眼前浮現(xiàn)的光影，恰是情，以表現(xiàn)對于詞的認知，由文本而至詞人生平而至沿襲詞人情緒的起伏，甚至會去作者也未曾領(lǐng)悟之詞人性情的感悟過程，從而將讀者審美欣賞時的心地走上一遭
3、。南朝梁代著名文論家劉勰有日：“夫綴靈感動與詞人彼時的情感起伏相合，以獲得文學欣文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以人情，沿波討源，雖賞時美的體驗。幽必顯。~E11518既然心理情緒那么主觀，那么我們能一、昨夕今朝，剎那朦朧兩相聞否探尋到創(chuàng)作主體的內(nèi)心世界呢?文學的特殊性，相見歡[]1。。在于對于人性心理的探究，在于對人生情感的體驗李煜與認識，這是一個永不會休止的話題。因而我們對林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風。于文學作品的解讀決計不可忽略這一層：審美心理胭脂淚，相留醉，幾時重。自是人生長恨水長東。溝通了主觀與客觀的距離，是作家創(chuàng)作、讀者探析時如果作者對于閱
4、讀者而言不算是特別有名，閱都不可或缺的部分。讀者常常因為他(她)的陌生而忽略作者的名字，甚中國傳統(tǒng)文學里呈現(xiàn)出來的是一種重情感、含至于喜歡的某首詞，可以說出它其中的每一句，而恰蓄婉約的審美特征。詞，尤能表現(xiàn)這一審美特征。恰忘記了作者，只是后來因為閱讀中產(chǎn)生了興趣與但現(xiàn)代諸多文學評論，在探析古詩詞中體現(xiàn)的審美好奇，或者想更加深入的理解某首詞而去搜索作者心理時，常受西方系統(tǒng)化模塊化的邏輯思維影響，將的資料。李煜并不屬于這樣無名的作者，但這里我審美心理分為感知、聯(lián)想、情感、理解四個結(jié)構(gòu)部分想說的是，作者自身的履歷往往不會是讀者最先關(guān)進行研究，而筆者認為，對于中國傳
5、統(tǒng)詩詞的認識，注的部分，讀者首先要閱讀的是呈現(xiàn)在眼前的文本，應該從自身的體驗開始，以意逆志，然后再去探尋感以及這個文本帶來的審美直覺。當然，因為對于創(chuàng)動詩詞背后有著怎樣的情懷和歷史，逐漸獲得對于作者經(jīng)歷與創(chuàng)作背景的不了解，有時會使讀者的閱詞以及詞人的真正理解。本文從讀者閱讀角度分析讀感受產(chǎn)生偏差，甚至走到了另一個全新的世界，這李煜的詞《相見歡·林花謝了春紅》所呈現(xiàn)的情懷心另外一個世界，正是創(chuàng)作者情懷中衍生的部分，完全[收稿日期]2014—1202[作者簡介]劉西越(1993一)，女，安徽和縣人，安徽師范大學文學院在讀，主要研究文藝美學。88可以認為是這首詞的
6、新創(chuàng)造。細讀一個文本，這種色，是至為鮮妍明麗之色，放在春天，放在大多數(shù)地偏差往往不被重視，但在我看來也是十分值得期方都是如此突出，吸引目光。在這首詞的初始，它突待——一個人眼中有一個人眼中的“林花”，難道這如其來，那么試想這遍地都是凋謝了的紅色的林花不非常奇妙與美好嗎?創(chuàng)作者一時的情懷，解救和的景象，對于詞人來說是否亦是突如其來?試想這復活了古今多少人的相似情懷!若是唱成了曲子，那么開篇必然是哀傷凋謝的聲音不過，如果讀者想要完全理解創(chuàng)作主體的情感吧。第二句，詞人道出了這最真實的嘆惋——太匆心理，這種不了解亦是閱讀體驗的一個過程，一個從匆，自然景觀落在人的眼中
7、，也就是人眼中的湖光山朦朧模糊到逐漸明朗的過程。被讀者完全了解的作色了，這是李煜對這凋謝的春紅及逝去的春光的評者，在閱讀其文本前，讀者常常就對文本形成了一種價，亦是千萬人的共同體驗，一個“太”字里有多么濃直覺，比如太白之氣象千萬，子美之沉抑工巧，東坡的情愫。隨著這聲嘆惋，我們和詞人一樣追問這匆之曠然開朗，易安之婉麗精秀，往往因為知曉，對文匆的原因：朝來寒雨晚來風。這寒雨晚風仿佛從紙本的第一印象會有所局限。假如先不去知道創(chuàng)作者端漫了出來，透著濕涼的氣息，紙上的黑字，仿佛盛創(chuàng)作時的歷史背景，閱讀反而變得奇妙，可以生發(fā)出在被雨水潤濕的陳舊的林花瓣上。沒有保存這美好
8、許多新的思考，在此基礎(chǔ)上再去深入了解作者及背春光的溫
