司馬光第二課時聽課反思（陳茹玉）.doc

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1、人教版一年級下冊的第20課《司馬光》資源包材料之“教學經(jīng)驗”《司馬光》第二課時聽課反思想象情境體驗朗讀小欖鎮(zhèn)升平小學陳茹玉新課標屮關于1、2年級閱讀教學階段目標的第一條要求是“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”，我們的語文課堂要采取多種手段讓每個孩子都喜歡讀書，主動地讀書，把讀書視為一種樂趣、一種享受，努力培養(yǎng)學生讀書的興趣，這是課堂教學成功的關鍵。黎老師在教學《司馬光》這篇課文時，釆用了多種形式的讀，讓學生在讀中知情、悟理，并進行合理想象，讓讀變得有聲有色。不僅能聞其聲、見其形,還能知其義。比如：在讀第三自然段時

2、，先讓孩子們在玩得很開心的情境下創(chuàng)設一個小意外，讓學生先描述怎樣“一不小心”，再想象畫面，就很容易讀出當時的意境了。在讀第五自然段時，指導學生觀察課文插圖：“司馬光沒有慌,他是怎樣做的?！弊寣W生描述圖意，再指名做動作，師生齊配音表演讀。司馬光沉著機智的表現(xiàn)自然而然就體會到了，并通過朗讀表現(xiàn)出了當時的危急。低年級學生想象力豐富，喜歡表演，朗讀時他們有時會不由自主地加上動作，黎老師教學時很注意情境的創(chuàng)設，引導學生敢于合理想象，把書讀好，她的學生學習起語文都很起勁、很帶勁。