培養(yǎng)孩子的自控能力.doc

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1、培養(yǎng)孩子的自控能力——“抵制誘惑”游戲20世紀(jì)60年代，一位美國心理學(xué)家曾做過一個糖果試驗(yàn)：他將一群孩子留在房里，給每人發(fā)了一顆糖果，然后告訴他們：“我有事要出去一會兒，你們可以現(xiàn)在就吃掉糖果，也可以等我回來后再吃。如果誰能堅(jiān)持到我回來的吋候再吃，他就能夠再得到一顆糖果作為獎勵。”有些孩子抵制不住誘惑，在心理學(xué)家走后就迫不及待地吃掉了糖果。有些孩子則一直等到心理學(xué)家回來,盡管等待的時(shí)間非常漫長,他們飽受煎熬。等心理學(xué)家回到房間，堅(jiān)持到最后的孩子如愿以償，都得到了另一顆糖果。試驗(yàn)后，研究人員又進(jìn)行了長達(dá)十幾年的跟蹤調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn),兩種孩子后來的

2、成績和成就有非常明顯的差別。研究人員在這些孩子中學(xué)畢業(yè)時(shí)進(jìn)行了一次評估，發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)能夠耐心等待的孩子在校表現(xiàn)更為優(yōu)異，他們比迫不及待吃掉糖果的孩子的平均成績多出200多分。后來，這些孩子大學(xué)畢業(yè)，走上了社會,研究人員又進(jìn)行了一次評估。結(jié)果仍然顯示，當(dāng)時(shí)能夠耐心等待的孩子在事業(yè)上表現(xiàn)得更為出色。解讀:當(dāng)然，小小的糖果試驗(yàn)并不能完全準(zhǔn)確預(yù)測孩子未來的能力和成就。人的能力和成就受到很多因素的影響，例外是存在的，但現(xiàn)在我們討論的是一般的情形。糖果試驗(yàn)雖小，但是反映了人在童年時(shí)期的自控能力，這種能力會隨著成長慢慢演變?yōu)樗楦泻蜕鐣芰Φ囊徊糠?，最終對情商

3、指數(shù)產(chǎn)生不小的影響。常有家長抱怨自己的孩子一不如意就亂發(fā)脾氣，不喜歡遵守規(guī)則，碰到困難就輕言放棄等，這多是孩子缺乏自控能力引起的，是低情商的表現(xiàn)。是否具有良好的自控能力，直接關(guān)系到孩子的學(xué)習(xí)、生活、社會交往及其良好個性的形成。自我控制能力的發(fā)展對于情商發(fā)展極為重要，自我控制能力并非與生俱來，它是孩子在后天的環(huán)境屮，隨著認(rèn)知的發(fā)展和教育的影響而不斷形成和發(fā)展起來的。培養(yǎng)孩子的這種素質(zhì)，能使他們在沒有外界限制的情況下，客服困難、排除干擾，采取某種方式控制自己的行為。因?yàn)槟挲g問題，孩子的自控能力普遍不足，這是不容置疑的事實(shí)。然而如果因此認(rèn)為“孩子年

4、齡小，定力不足”是無法改變的，就大錯特錯了。孩子的自控能力自然比不上成人，但不代表他們沒有自控能力，或者他們就不需要自控能力，也不代表他們的自控能力無法提高。父母幫助孩子提高自控能力、抵制誘惑是一項(xiàng)重耍而艱巨的任務(wù)，父母應(yīng)該拿出自己全部的愛心和耐心，讓孩子擁有良好的自控能力。事實(shí)上，這也是考驗(yàn)父母情商的一個問題。