大班美術《瓶子寶寶穿新衣》活動反思.doc

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1、大班美術《瓶子寶寶穿新衣》活動反思大班美術《瓶子寶寶穿新衣》活動反思在上學期我?guī)Т蟀鄷r，我們班開展了《我把廢物變成寶》這一特色活動，我們動員家長將各種廢舊物品收集起來，作為孩子們活動的材料?！队變簣@教育指導綱要》中也指出：指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。瓶子就是這些材料中的一種，孩子們都非常感興趣。我們利用瓶子自制了孩子戶外體育器械、做了孩子們澆花的水壺等。本次美術活動我依據幼兒的興趣點選擇瓶子作為活動的主材。在以往的幼兒園美術教學活動中，無論是繪畫、還是手工，經常是老師設計好一個范例，幼兒去學習，模仿。忽視了孩子想象力和

2、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，致使孩子圍著老師轉。當然模仿是孩子最初的學習方式，但必須較快地跨越這一階段進入探索期，引導幼兒大膽創(chuàng)新、獨立思考，發(fā)表自己的獨特見解。隨著教育觀念的轉變，在認真學習了《3—6歲兒童學習和發(fā)展指南》后，我對幼兒學習和發(fā)展的基本規(guī)律及特點有了新的認識。作為幼兒教師，我們應充分發(fā)揮幼兒的主體地位，教師要做好孩子學習中的觀察者、引導者、支持者和合作者。本次活動中我設計了三個目標：1、感知瓶子的外形特征，嘗試用多種材料、多種技法對瓶子進行創(chuàng)意裝飾。（難點）2、在觀察中發(fā)現并樂意與同伴分享自己的想法。（重點）3、體驗為瓶子變身的快樂以及作品帶來的審美感受?；顒娱_始時，老師

3、帶孩子欣賞并感知瓶子的外形特征。引導幼兒仔細觀察、并將自己的想法和小朋友一起交流。操作前讓孩子大膽想象，培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。讓孩子選擇自己喜歡的瓶子和裝飾方法，尊重孩子，體現了幼兒的主體作用。教師學會做一個觀察著，發(fā)現問題，適時給予引導和幫助。與此同時，在本次活動中我重視了孩子環(huán)保意識的培養(yǎng)，讓孩子明白，保護環(huán)境應從我做起，從身邊的小事做起。讓孩子學會發(fā)現身邊美好的事物，只要肯動腦筋，這些小小的瓶子也會在我們的手中變成一件件藝術品，可以美化環(huán)境、點綴我們的生活。為了突破活動的重難點，我利用多媒體課件，直觀地讓幼兒欣賞瓶子裝飾作品，使幼兒得到視覺的美感和創(chuàng)作的經驗。在

4、活動中充分發(fā)揮配課老師的作用，用相機將幼兒的活動過程進行記錄，為今后的活動積累了資料，同時也讓孩子們對自己的表現有一個更加清楚地認識，增強了幼兒的自信心。當然我的想法還不是十分成熟，還有許多考慮不周全的地方，我還在不斷的學習、嘗試、摸索。活動過程中難免有一些疏漏、還有一些細節(jié)處理不當如：活動材料的準備要更加細化，要從孩子的角度出發(fā)；重視個別孩子的輔導及活動常規(guī)的培養(yǎng)；將重點放在孩子的操作過程中，教師一定要發(fā)揮好指導的作用。大班孩子更多的是應給與孩子自主發(fā)揮的空間與時間，能夠讓孩子創(chuàng)造性的表達，尤其是老師語言的組織及提問的技巧，要給孩子留有自主的空間。以上就是我的一些想法和反

5、思，希望各位專家老師批評指正，提出寶貴的意見和建議，使我在今后的教育工作中，不斷進步！謝謝大家！