水資源和水能資源.doc

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1、第二節(jié)水資源和水能資源一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識教學(xué)點(diǎn)1、使學(xué)生了解我國淡水資源的數(shù)量及存在形式。2、使學(xué)生認(rèn)識淡水資源利用中存在的問題和解決淡水資源危機(jī)的有效途徑。3、使學(xué)生知道我國水能資源在世界上的地位，知道我國水能資源的利用和分布狀況。（二）能力調(diào)練點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，使學(xué)生通過閱讀我國水能資源分布圖，初步學(xué)會分析我國水能資源的分布同地形、氣候的關(guān)系。（三）德育滲透點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對淡水資源的危機(jī)意識。使學(xué)生能夠從我做起，以實際行動，保護(hù)和節(jié)約有限的淡水資源。（四）美育滲透點(diǎn)1、通過教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識到“解決水資源不足

2、的實質(zhì)就是為了實現(xiàn)水資源及其他各種資源與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的和諧統(tǒng)一與完美結(jié)合，同時，幫助學(xué)生樹立惜水、節(jié)水的新觀念，使惜水節(jié)水成為我們每一個人的良好習(xí)慣和美德。2、教學(xué)中指明：豐富的水能開發(fā)，規(guī)模宏大的水利樞紐的建設(shè)使秀麗的山川錦上添花，而清潔的水源，又在默默地美化人們的生活，由此讓學(xué)生聯(lián)想到美無處不在、無處沒有。教育學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，要為美化我們的生活而努力。二、學(xué)法指導(dǎo)通過課堂教學(xué)中以舊帶新的講解，使學(xué)生認(rèn)識到知識不是孤立、零散的，指導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會將新舊知識聯(lián)系起來，融會貫通，形成——個有機(jī)的整體。三、重點(diǎn)、難

3、點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法（一）重點(diǎn)1、我國水資源的分布。2、淡水資源利用中存在的問題。3、解決淡水資源危機(jī)的有效途徑。（二）難點(diǎn)幫助學(xué)生樹立對淡水資源危機(jī)的意識，培養(yǎng)學(xué)生在生活中做節(jié)水、護(hù)水的模范。（三）疑點(diǎn)“水可是再生資源，取之不盡，用之不竭”，這種觀念正確嗎?（四）解決辦法引導(dǎo)學(xué)生讀圖，識記我國水資源的分布，在此基礎(chǔ)—亡出示有關(guān)資料，使學(xué)生認(rèn)識到節(jié)約淡水資源的必要，樹立淡水資源危機(jī)的意識。四、課時按排1課時。五、教具學(xué)具準(zhǔn)備投影片“地球上水的循環(huán)和水的存在形式”、“世界年降水量分布圖”、“我國各地區(qū)水能蘊(yùn)藏量的比重表”

4、、教學(xué)掛圖“中國地形圖”、“非洲東部干旱”材料。六、師生互動設(shè)計教師展示投影片，引導(dǎo)學(xué)生讀圖、填圖，討論發(fā)言，從而認(rèn)識水資源分布的時空差異和人類利用中的不合理方面，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生思考水資源短缺的原因有哪些，針對原因讓學(xué)生找到解決水資源不足的途徑。七、教學(xué)步驟（一）明確目標(biāo)要求學(xué)生弄清楚我國淡水資源的分布情況，在世界上的地位及淡水資源利用中存在的問題。（二）教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】學(xué)生閱讀“非洲東部干旱”和“缺水的華北”材料后，討論此材料說明了什么問題。教師小結(jié)水資源短缺已成為世界各國人民普遍關(guān)心的問題?！景鍟康诙?jié)水資源

5、和水能資源一、水資源的重要意義1．從對比中認(rèn)識水的重要性拿糧食和水比，哪一個與人體的關(guān)系最密切?糧食固然重要，但水與人體的關(guān)系最為密切，因為人體的70％都是水。人們常用3個“5”來做比方，人可以5個星期不吃東西，卻不能5天不進(jìn)上點(diǎn)水，也不能5分鐘不吸空氣。從而說明，如果沒有水，人類就無法生存?！景鍟?．用課本中的數(shù)據(jù)，說明水的用途、用量。隨著現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，生產(chǎn)用水量與日俱增?！居懻摗空垖W(xué)生們說出水在生活中的用途。我們已經(jīng)知道了水資源的重要意義，但是水資源儲存在哪里，又有哪些形式呢?【板書】二、水資源儲存在哪

6、里?【投影】“地球上水的循環(huán)和水的存在形式”圖，請大家思考地球上海洋和陸地之間的水是怎樣循環(huán)的?找一名學(xué)生利用投影片“地球上水的循環(huán)和水的存在形式”圖，給其他同學(xué)講解。【教師小結(jié)】海洋上的水受熱蒸發(fā)形成水汽，上升到空中，然后被氣流輸送到大陸上空，在一定的條件下，以降水的形式落到地面上，然后形成地表徑流和地下徑流，最終再回到海洋里，這就形成了地球水的循環(huán)。【指導(dǎo)】請學(xué)生繼續(xù)看“地球上水的循環(huán)和水的存在形式”圖，思考地球上的水絕大部分分布在哪里?如果船舶在海洋上遇難，漂流到荒島上的人，首先要尋找什么，為什么?學(xué)生討論，教

7、師講解：地球上的水絕大部分分布在海洋里，約占96％，漂流到荒島上的人，首先要尋找淡水?！局v解】我們通常所說的水資源主要是指陸地上的淡水資源，在淡水資源中，冰川儲存的水量最多，它們主要分布在地球的南、北兩極和高山、高原地區(qū)，但目前能夠利用的還很少。【提問】現(xiàn)在人們大量利用的淡水資源主要有哪些呢?學(xué)生討論，教師總結(jié)并板書：河水、淡水湖泊水和淺層地下水【提問1我國南方地區(qū)和西北地區(qū)降水量的情況如何?相應(yīng)的水資源狀況怎樣，由此分析淡水資源分布的一般規(guī)律。學(xué)生討論、回答，教師總結(jié)：南方地區(qū)降水量大，水資源豐富，西北地區(qū)降水量少

8、，水資源貧乏，由此可以看出，淡水資源的分布是不平衡的，一般來說，降水多的地區(qū)，淡水資源比較充足，降水少的地區(qū)，淡水資源則比較貧乏。【板書】我國水資源總量多人均少、南方多北方少、夏秋豐富冬春不足【板書】三、淡水資源的利用和保護(hù)【討論】我們已經(jīng)知道，中國的水資源面臨著短缺的問題，那么造成這一問題的原因是什么又如何解決它，請同學(xué)們討論。【小結(jié)】除了水