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1、以德育人以美塑人德育作為社會主義精神文明建設的一個重要內(nèi)容，它無形地體現(xiàn)在每一門學科的知識當中。在美術教育中，它主要是通過完美的藝術形象的感染來樹立學生對美好事物的追求，培養(yǎng)學生健康的審美情趣、樂觀的生活態(tài)度和良好的品德意志，教育學生熱愛社會主義祖國。德... 德育作為社會主義精神文明建設的一個重要內(nèi)容，它無形地體現(xiàn)在每一門學科的知識當中。 在美術教育中，它主要是通過完美的藝術形象的感染來樹立學生對美好事物的追求，培養(yǎng)學生健康的審美情趣、樂觀的生活態(tài)度和良好的品德意志，教育學生熱愛社會主義祖國。德育的培養(yǎng)，又使學生形成高尚的情操和良好的品格，最終使學生更
2、加熱愛藝術，熱愛生活。因此，從整個教學過程中的某種角度來講，美術教育和德育應是相互作用、相互聯(lián)系的。那么如何在美術教育中滲透德育呢？ 培養(yǎng)學生強烈的民族自豪感教學《水墨畫情趣》時，我告訴同學們：中國畫是中國傳統(tǒng)的繪畫，只有中國才有，這個畫種用筆、墨、紙、硯及繪畫技巧方面都很特殊，使世界各國的愛好者爭相學習?！ ∥疫€通過欣賞齊白石、徐悲鴻、張大千等世界知名畫家的作品，讓學生了解其價值，激發(fā)學生熱愛中華民族的傳統(tǒng)文化。作為一名中國人確實應該感到自豪，但同時更應很好地繼承并發(fā)揚光大?！ ∫虼?，我們應很好地學習中國畫，努力去掌握它。這樣同學們的學習積極性特別高漲，
3、都為自己是個中國人感到驕傲?！ ≡凇缎∧嗳恕分?，我利用多媒體向?qū)W生展示民間彩塑藝術，讓學生充分感受民間藝術的特色。中國民間藝術種類之多技藝之精讓人驚嘆。但隨著時代的發(fā)展，它們有的已在藝術舞臺上消失，有的也即將失傳?！ ∪绻幸惶?，我們的孩子再也見不到這些精美的藝術，這是多么令人惋惜的事??！教師應該讓孩子知道這一現(xiàn)象，引起他們的注意，讓學生參與到傳統(tǒng)藝術文化的保護中，讓他們成為學習者、傳播者，為傳統(tǒng)文化的傳承做自己該做的事。 培養(yǎng)學生的保護環(huán)境意識美國的杜威說過："教育是一種生活的方式，也是一種行為的方式。"美術教育中滲透環(huán)境保護教育，并通過課堂教學和學生的
4、美術實踐活動，學生更能直觀、形象、具體地得到一種由完全說教所無法感知的教育。它通過形象化的語言、動態(tài)、思想，向?qū)W生傳遞環(huán)境保護的信息和重要性，無疑比來自于語言的說教更能取得理想的的教育效果。 通過課堂主題性繪畫創(chuàng)作對學生進行環(huán)境保護的教育。以環(huán)境保護主題性繪畫創(chuàng)作，讓學生在課堂上接受一次環(huán)境保護的教育。教師通過多媒體展示由電視上錄制的《環(huán)保萬里行》的水質(zhì)污染、空氣污染的資料片段，或者圖片投影、幻燈的形式等等，讓學生感受環(huán)境污染的嚴重性?！ ∪缓蠼處熆梢詥枌W生："面對環(huán)境污染，你會怎么做？""如果今天我們放棄保護環(huán)境，會造成今后怎樣的后果？"等等。針對環(huán)境保
5、護的主題性繪畫中，利用植樹節(jié)、世界水日、世界環(huán)境日等各種活動，組織學生積極參與保護環(huán)境的主題性繪畫，在這些課堂的美術活動中，學生得到了一次次深刻的環(huán)境保護教育?！ ±弥黝}性的廣泛的宣傳活動，以及參與各級的少兒繪畫競賽，對學生進行環(huán)境保護的教育。利用各種全國性的、國際性的環(huán)境保護日，組織廣泛性的美術活動：如現(xiàn)場作畫、專題性環(huán)境保護書畫展等?！ W生在這些活動中，除了能展示自己的繪畫能力外，更重要的是通過這種趣味性、有益的、有創(chuàng)造性的、快樂的美術活動，更直觀地感受到環(huán)境保護的重要性和必要性?！ 〔⑼ㄟ^參與全國各級各類的環(huán)保繪畫比賽，讓學生了解環(huán)保是國策，是每一
6、個人都必須了解和重視的，并且要積極參與環(huán)境保護的活動?！ ±檬止ふn對學生進行環(huán)境保護的教育。小學兒童美術教育中手工課是必不可少的，而且兒童的好動性格決定了他們更喜歡各種有趣的手工制作活動。教師不妨利用手工制作的特點，以及學生對手工制作的興趣，對學生進行環(huán)保教育。如，在準備扔掉的薯片罐上繪畫，使它變成可愛的筆筒。在空的酒瓶上繪畫，使它變成一件漂亮的裝飾品等等。孩子對這種繪畫形式很感興趣，同時也增強了環(huán)保意識?！ ∨囵B(yǎng)學生的合作意識當今時代，合作交往能力影響著人們事業(yè)的成敗。它的重要性、關鍵性是有目共睹的。作為一名小學教師，讓學生在小學期間，就培養(yǎng)起一種團隊精
7、神，有著正常的合作交往能力，具有義不容辭的責任。 聯(lián)合國科教文組織提出了新世紀教育四大支柱：學會求知、學會做事、學會共處、學會做人。其中學會共處就是要培養(yǎng)學生的合作協(xié)調(diào)能力。因此，必須在教學中加強和指導學生間的合作學習，培養(yǎng)學生的合作能力。如何幫助學生在探索合作交流過程中真正理解和掌握基本知識和技能，是每個教師在思考的問題?！ ≡诿佬g教學過程中，采用合作的學習形式，可以讓更多的學生參與教學活動，調(diào)動學生學習的積極性與主動性，可以充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的主體參與思想，開展合作學習，既是落實素質(zhì)教育的需要，又是提高課堂教學質(zhì)量的有效途徑。進行小組合作時，教師應因組而
8、異，為學生提供必要的啟發(fā)式幫助?！ 〗處熆梢砸砸粋€普
