以樂尚美 以美輔德 以德育人

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1、以樂尚美以美輔德以德育人　　以樂尚美以美輔德以德育人　　東莞師范學(xué)校附屬小學(xué)張秋萍　　[摘要]作為美育手段之一的音樂教育，它對于樹立正確的審美觀、陶冶情操起到獨(dú)特的作用。它是兒童教育的重要組成部分，對兒童的成長和發(fā)展都具有重要的影響。教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持德育領(lǐng)先，樹立全員育人意識，以教材為內(nèi)容，以課堂為陣地，分析和挖掘教材中的德育因素，緊緊抓旋律、節(jié)奏、音色、拍子、曲式、和聲等音樂要素所塑造的藝術(shù)形象，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲意境，抒發(fā)美好的情感。讓學(xué)生在理解美、表現(xiàn)美、鑒賞美中培養(yǎng)高尚的情操和道德?！　關(guān)鍵詞]音樂教育美育德育以美輔德以

2、樂尚美以美輔德以德育人　　以樂尚美以美輔德以德育人　　東莞師范學(xué)校附屬小學(xué)張秋萍　　[摘要]作為美育手段之一的音樂教育，它對于樹立正確的審美觀、陶冶情操起到獨(dú)特的作用。它是兒童教育的重要組成部分，對兒童的成長和發(fā)展都具有重要的影響。教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持德育領(lǐng)先，樹立全員育人意識，以教材為內(nèi)容，以課堂為陣地，分析和挖掘教材中的德育因素，緊緊抓旋律、節(jié)奏、音色、拍子、曲式、和聲等音樂要素所塑造的藝術(shù)形象，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲意境，抒發(fā)美好的情感。讓學(xué)生在理解美、表現(xiàn)美、鑒賞美中培養(yǎng)高尚的情操和道德?！　關(guān)鍵詞]音樂教育美育德育以美輔德以樂

3、尚美以美輔德以德育人　　以樂尚美以美輔德以德育人　　東莞師范學(xué)校附屬小學(xué)張秋萍　　[摘要]作為美育手段之一的音樂教育，它對于樹立正確的審美觀、陶冶情操起到獨(dú)特的作用。它是兒童教育的重要組成部分，對兒童的成長和發(fā)展都具有重要的影響。教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持德育領(lǐng)先，樹立全員育人意識，以教材為內(nèi)容，以課堂為陣地，分析和挖掘教材中的德育因素，緊緊抓旋律、節(jié)奏、音色、拍子、曲式、和聲等音樂要素所塑造的藝術(shù)形象，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲意境，抒發(fā)美好的情感。讓學(xué)生在理解美、表現(xiàn)美、鑒賞美中培養(yǎng)高尚的情操和道德。　　[關(guān)鍵詞]音樂教育美育德育以美輔德以德育

4、人　　古人云：“道之以德，德者得也”，就是告訴我們要以道德來規(guī)范自己的行為，只有有道德的人，才能得到人生的成功。古今中外，一切真正的成功者，在道德上都達(dá)到了很高的水平?！度罩屏x務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）中以“把音樂審美為核心”作為音樂課程的最基本的理念，“以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中育學(xué)生美好的情操、健全的人格”。音樂教育是以音樂為手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中從性情、思想、情操受到感染和熏陶，從而達(dá)到潛移默化的德育效果。自古以來，中外音樂家對音樂的德育作用給予很高的評價(jià)，孔子曰：“廣博易樂

5、，樂教也?！币魳方逃龑W(xué)生的思想品德教育是深刻有力的，下面筆者試從以下幾個(gè)方面對音樂的德育功能做幾點(diǎn)淺論?！　　　∫弧⒀詡魃斫?、為人師表　　科爾斯認(rèn)為，人的道德意識并不是天生的，而是后天習(xí)得的。青少年的道德觀是“通過學(xué)習(xí)如何與別人相處，如何在這個(gè)世界上為人處事培養(yǎng)出來的，是通過記憶所見所聞并受其感染而進(jìn)一步加強(qiáng)的”。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的重要對象，對學(xué)生起著示范作用。在音樂教育情境中，教師除了要知識淵博，能歌善舞外，還要對個(gè)人性格、語言、舉止、服飾等進(jìn)行必要的修飾。作為一個(gè)美的傳播者，我非常重視自己的儀表及服飾，有時(shí)甚至著些

6、淡妝，做到整潔、大方，帶有藝術(shù)氣息，充分展現(xiàn)自己的審美修養(yǎng)，使自己在課堂上的儀態(tài)舉止自然端莊；表情和善親切、平易近人；言談幽默風(fēng)趣、精煉生動；書寫整潔規(guī)范、端正秀美，使學(xué)生對我產(chǎn)生崇敬信任感，讓學(xué)生耳濡目染，潛移默化地受到愛美、尚美的影響和熏陶。只有這樣，才能建立融洽、和諧、平等的師生關(guān)系；也只有這樣，才能真正做到言傳身教、為人師表?！　《⒁詷飞忻?、動之以情　　美感是一種高尚而健康的快感。作為美育手段之一的音樂教育，它對于樹立正確的審美觀、陶冶情操有其獨(dú)特的作用。在小學(xué)生的成長過程中，音樂教育可以使小學(xué)生逐步形成對美的熱愛

7、與追求。小學(xué)音樂教材中有許多適合于兒童的音樂歌曲，這些歌曲結(jié)構(gòu)簡明、旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快、形象鮮明，為培養(yǎng)學(xué)生健康的審美趣味提供了有利條件。在教學(xué)中，我堅(jiān)持德育領(lǐng)先，樹立全員育人意識，以教材為內(nèi)容，以課堂為陣地，分析和挖掘歌曲中歌詞內(nèi)容的德育因素，同時(shí)緊緊抓住旋律、節(jié)奏、拍子、和聲等音樂要素，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲意境，抒發(fā)美好的情感，讓學(xué)生在理解美、表現(xiàn)美、鑒賞美中培養(yǎng)高尚的情操和道德。美國動畫片《白雪公主》插曲《勞動歌》是一首表現(xiàn)七個(gè)小矮人在礦井里挖寶石的快樂場景的歌曲，在學(xué)習(xí)這一課時(shí)，我先引導(dǎo)同學(xué)們仔細(xì)觀察動畫片，讓學(xué)生明白七

8、個(gè)小矮人在干什么？怎么干？然后再讓學(xué)生模仿他們勞動的場面，在優(yōu)美的音樂節(jié)奏中體驗(yàn)勞動的節(jié)奏，感受勞動的快樂，從而培養(yǎng)愛勞動的美德。有些歌曲的思想教育目的是很明顯的，如：《救國軍歌》、《游擊隊(duì)歌》、《中華人民共和國國歌》等，其藝術(shù)形象在塑造心靈、陶冶情操方面產(chǎn)生著巨大的作用?！吨腥A人民共和國