自評報告表（羅曉俊）.doc

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1、自評報告表——參考模板選擇自己一節(jié)常態(tài)課，從如何關注學生“樂學、會學、學會”等進行自評基本信息學科數(shù)學年級六年級教學形式多媒體教師羅曉俊單位中江縣興隆鎮(zhèn)中心小學校課題名稱圓的面積“樂學”——情感價值導向評析要點：——激發(fā)學生的學習動機、學習興趣是否設法使抱有“抵觸、被動”的學生向積極方向轉(zhuǎn)變1.是否設法使只喜歡課，不喜歡老師的學生，喜歡老師1.是否設法使學生投入、入迷、（主動、自主、有創(chuàng)造性）地學習1、激發(fā)了學生的學習動機、學習興趣2、設法使抱有“抵觸、被動”的學生向積極方向轉(zhuǎn)變2.3、設法使只喜歡課，不喜歡老師的學生，喜歡老師4、設法使學生投入、入迷、（主動、自主、有創(chuàng)造性）

2、地學習“會學”——過程導向評析要點：——指導學生學習過程和學習方法的指導1.是否指導學科思想方法的學習（所教學科特有的思想方法的指導）2.是否指導跨學科的學習方法的指導（自定計劃、課前預習、專心上課、及時復習、獨立作業(yè)、質(zhì)疑問難、系統(tǒng)小結(jié)、課外復習等）3.是否進行了思維方式方法的指導（歸納、演繹、推理、形象化等）1、對學生學習過程和學習方法的指導4.2、對指導學科思想方法的學習（所教學科特有的思想方法的指導）5.3、對指導跨學科的學習方法的指導（自定計劃、課前預習、專心上課、及時復習、獨立作業(yè)、質(zhì)疑問難、系統(tǒng)小結(jié)、課外復習等）4、進行了思維方式方法的指導（歸納、演繹、推理、形象

3、化等）“學會”——認知導向評析要點：——了解、理解知識，掌握技能知識：是否幫助學生了解（知道）、識記（再認、再現(xiàn)）、理解（含義、實質(zhì)、本質(zhì)特征）事物、概念、原理等技能：2.是否幫助學生掌握了相關技能，使學生會操作、會制作、會應用等改進措施可幫助學生掌握了相關技能，使學生會操作、會制作、會應用等導師評議：方法得體，指導到位單位：興隆小學姓名：羅宏日期:2013.12.23