草原牧歌教案.doc

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1、《草原牧歌》教案教時：第一課時教材分析：《草原牧歌》是五年級第一學期第二單元縱情歌唱的一節(jié)欣賞課，樂曲用優(yōu)美的旋律把草原上的美景描寫的淋漓盡致。樂曲運用了重復的手法演奏了2個不同的主題，在優(yōu)美中又具有活潑和歡快。教學目標1.感受樂曲《草原牧歌》兩個主題的不同情緒，表現(xiàn)對草原的贊美之情。2.嘗試演唱樂曲的兩個主題；運用重復的手法進行旋律的創(chuàng)編。3.運用自主學習、合作探究的方法在聽、唱、奏等多種音樂實踐活動中進行欣賞和創(chuàng)作活動。教學難點與重點1.難點:樂曲旋律的演唱2.重點:重復手法的旋律編排教具的準備各種小樂器、

2、錄音機、鋼琴教學過程1.興趣引導（1）組織進場（2）師生問好（在音樂中問好）師：123450同學們好生：1515543210您好您好老師您好設計說明：通過課堂的常規(guī)問好活動調(diào)動起學生開始上音樂課的情緒，激發(fā)學生學習音樂的興趣。2．情景導入A、從簡單的騎馬動作進行導入。師：在上課前老師先做個動作，大家來猜一下老師做的是什么動作？（做騎馬的動作）師：讓我們一起來做一做吧！B、揭示課題《草原牧歌》師：今天就讓我們一起去美麗的草原上感受草原牧歌的美妙吧。設計說明：由很具有草原特色的騎馬動作來導入到課題，使學生容易聯(lián)想到

3、美麗草原情景，為學生音樂課的學習做了充足的思想準備，在欣賞樂曲的時候就如穿針引線一般，把情景緊密的與音樂相聯(lián)系。3．完整欣賞樂曲思考問題：樂曲具有怎樣的情緒？設計說明：整體把握樂曲，在聽的時候注意情緒。欣賞過程中讓學生仔細聆聽，主動找答案，培養(yǎng)學生聆聽的習慣。并且在聽的時候不讓學生有多余的動作，同時學生可以隨著音樂簡單的律動。師：這首樂曲既有歡快活潑的地方又有舒緩悠揚的地方。由此可見樂曲具有兩個不同的主題。4．分主題進行欣賞（1）第一主題：A.欣賞第一主題，回答問題思考問題：注意第一主題的節(jié)奏，讓你聯(lián)想到什么樣

4、的畫面？B.學生的簡單表演：駿馬在草原上馳騁（結合開始教的動作）C.用相對慢第一點的節(jié)奏結合出示的樂譜簡單的演唱一下。思考問題：哪兩個樂句是節(jié)奏和音符都完全相同的？D.簡單總結：13兩個樂句完全相同。運用了重復的手法。(2)第二主題：A.欣賞第二主題，回答問題。思考問題：第二個主題有怎樣的情緒?B.結合出示樂譜用比較慢的速度來演唱第二主題。思考問題：是否也有節(jié)奏和音符完全相同的樂句呢？C.教師總結：13兩個樂句完全相同所以也用了重復的手法。設計說明：感受兩個主題的音樂，用唱和表演的方式來進行體會重復的手法。第一

5、主題的節(jié)奏明顯帶有馬蹄著地的感覺。第二主題明顯的舒緩優(yōu)美。使學生充分了解什么叫重復的手法，為后面拓展部分的旋律創(chuàng)編做鋪墊。5.整體感受樂曲中重復手法的應用A．表演：男同學起立表演第一主題，用騎馬的動作；女同學起立表演第二主題，用手隨著音樂揮舞。B.思考問題：樂曲一共把2個主題演奏了幾次？（答案：3次）C、教師小結后板書：重復設計說明：集體表演培養(yǎng)學生獨立感知音樂的能力。這樣相互穿插的表演可以讓不表演的同學記住表演的次數(shù)，有助于樂曲的記憶。6．拓展教學A.簡單介紹樂曲中用的一些樂器：第一主題用了雙簧管來演奏，第二

6、主題用了小提琴。背景音樂中運用了木吉他來伴奏。出示教師樂器。B..編寫旋律：612/3-////////6-//（1）用重復的手法編寫7小節(jié)的旋律（2）用1，2，3，5，6這幾個音來編寫，節(jié)奏不限。（3）給寫的旋律起個名字，題目統(tǒng)一為草原的————，最好能簡單說下你們要表現(xiàn)的情景。C.師生配合表演準備的小樂器有：沙錘，小鈴，手鈴。教師的樂器：單簧管。設計說明：運用欣賞的樂曲簡單的用重復的手法來編寫旋律，提高學生的動手能力和創(chuàng)作能力。12356幾個音是典型的小調(diào)音階，學生只要注意節(jié)奏即可，減小了編創(chuàng)的難度；樂曲的

7、主奏樂器介紹，鍛煉學生去辨別特色樂器的聲音，拓展學生們的思路；師生的共同表演能夠展現(xiàn)出學生的創(chuàng)造能力，給學生提供一個展示自己的舞臺。7.總結師：今天我們欣賞了一首《草原牧歌》，感受到了草原牧歌中的活潑和優(yōu)美，并且自己創(chuàng)編了各種草原景色的旋律。希望大家以后能有機會去美麗的大草原去看一看，領略祖國景色的壯麗。讓我們在這首動聽的牧歌中結束這次“旅行”。