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《山東省膠南市隱珠街道辦事處中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文《孔乙己》學(xué)案（無(wú)答案）.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、九年級(jí)導(dǎo)語(yǔ)文學(xué)案山東省膠南市隱珠街道辦事處中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文《孔乙己》學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解孔乙己這一形象所揭示的社會(huì)意義。3、了解環(huán)境描寫的作用。2、學(xué)習(xí)小說(shuō)通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)人物性格的寫作方法。4、培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容及步驟：一、解題本文寫于1918年冬天，發(fā)表于1919年4月的《新青年》雜志，后來(lái)收入短篇小說(shuō)集《吶喊》。1917年在十月革命啟示下，李大釗等領(lǐng)導(dǎo)和策動(dòng)了新文化運(yùn)動(dòng)，向封建文化教育進(jìn)行猛烈抨擊。寫出了小說(shuō)《孔乙己》這篇討伐封建科舉制度和封建文化教育的戰(zhàn)斗檄文。二、朗讀課文要求：1、圈點(diǎn)批畫(huà)出文中的生字和詞語(yǔ)。2、用一句
2、話概括全文內(nèi)容。3、①字詞：咸亨（）酒店硯（）附和（）羼（）蘸（）舀（）打折（）了綻（）出②解釋下列詞語(yǔ)在文中的含義：不屑置辯——頹唐——4、用一句話概括全文內(nèi)容。三、分析課文（一）快速閱讀，根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展和人物活動(dòng)場(chǎng)景變換劃分段落層次。第一部分（第1—3節(jié)）寫孔乙己活動(dòng)的典型環(huán)境——魯鎮(zhèn)咸亨酒店。第二部分（第4—13節(jié)）寫孔乙己的典型性格和悲慘遭遇，揭示其社會(huì)根源。第二部分又以故事情節(jié)的發(fā)展分為三層：第一層（4—9節(jié)）寫孔乙己的肖像、言行、性格和社會(huì)地位（情節(jié)的開(kāi)端和發(fā)展）選取孔乙己在酒店的四個(gè)生活片段展開(kāi)情節(jié)：①酒客揭短，取笑孔乙己偷東西②酒客
3、譏笑孔乙己沒(méi)有進(jìn)學(xué)③孔乙己教小伙計(jì)識(shí)字④孔乙己分茴香豆給小孩吃第二層（10—11節(jié)）描寫孔乙己的不幸遭遇。（情節(jié)的高潮）側(cè)重寫封建制度對(duì)孔乙己的摧殘。第三層（12—13節(jié)）交待孔乙己的悲慘結(jié)局。（情節(jié)的結(jié)局）（二）社會(huì)環(huán)境分析?思考下列問(wèn)題：1、故事發(fā)生在什么地點(diǎn)和時(shí)間？2、咸亨酒店喝酒的人有哪幾種類型，各有什么特點(diǎn)？3、“短”和“長(zhǎng)”，“外”和“里”，“站”和“坐”等對(duì)立詞語(yǔ)反映了什么？4、開(kāi)頭兩段從容地勾畫(huà)了清代末年以酒店為中心的社會(huì)風(fēng)俗畫(huà)，然后再寫孔乙己出場(chǎng)的熱鬧場(chǎng)面，這樣安排有什么好處？?朗讀第2、3節(jié)。思考：1、掌柜對(duì)長(zhǎng)衫客、短衣幫以及小伙
4、計(jì)態(tài)度上有何不同？這說(shuō)明掌柜是怎樣的人？2、小伙計(jì)所管職務(wù)和所處環(huán)境使人有什么感覺(jué)？3、小說(shuō)開(kāi)始介紹魯鎮(zhèn)咸亨酒店的格局和酒店里各種人物及其相互關(guān)系，有什么作用？3用心愛(ài)心專心（三）分析孔乙己的典型性格。1、“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人”，他究竟屬于哪一類主顧？這說(shuō)明了孔乙己的什么特點(diǎn)？2、小說(shuō)怎樣細(xì)致刻畫(huà)了孔乙己的肖像，這些描寫說(shuō)明了什么？3、孔乙己說(shuō)話為什么“滿口之乎者也”，教人半懂不懂？他的綽號(hào)的由來(lái)說(shuō)明了什么？4、當(dāng)人們見(jiàn)他臉上的傷痕故意高聲嚷，取笑他偷東西時(shí)，他怎樣對(duì)待？為什么別人問(wèn)他“當(dāng)真認(rèn)識(shí)字么”，他“顯示不屑置辯的神氣”，而當(dāng)旁
5、人問(wèn)他“怎的連半個(gè)秀才也撈不到”時(shí)，他“立刻顯出頹唐不安的模樣”？5、孔乙己教小伙計(jì)寫“茴”字和給小孩吃茴香豆表現(xiàn)了孔乙己什么性格特點(diǎn)？6、思考：第九節(jié)的深刻含義是什么？在結(jié)構(gòu)上有什么作用？7、掌柜忽然說(shuō)：“孔乙己長(zhǎng)久沒(méi)有來(lái)了”，這樣寫的作用是什么？8、“這一回，是自己發(fā)昏，竟偷到丁舉人家去了。他家的東西，偷得的么？”“先寫服辯，后來(lái)是打，打了大半夜，再打折了腿”正是讀書(shū)人出身的丁舉人，置孔乙己于絕境，作者設(shè)計(jì)這樣的情節(jié)有什么用意？9、第11段開(kāi)頭的環(huán)境描寫有何用意？10、孔乙己最后一次出場(chǎng)和第一次出場(chǎng)有什么不同？請(qǐng)從肖像、聲音、神態(tài)、動(dòng)作幾方面加以
6、比較?？凑n文找出：孔乙己最后一次出場(chǎng)與文中最后一次出場(chǎng)在肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言方面有什么變化？11、寫“長(zhǎng)久沒(méi)有看到孔乙己”，用了四個(gè)“到”，說(shuō)明什么？12、“我到現(xiàn)在終于沒(méi)有見(jiàn)——大約孔乙己的確死了?！边@句話應(yīng)該怎樣理解？小結(jié)孔乙己的性格特征：四、概括中心思想1、造成孔乙己悲劇的社會(huì)根源是什么？?2、怎樣理解這篇小說(shuō)中的“笑”？為什么那些人對(duì)不幸者沒(méi)有同情，沒(méi)有幫助，卻一味哄笑取樂(lè)？用哄笑聲寫孔乙己的悲劇有什么特殊的藝術(shù)效果？3、歸納主題思想：小說(shuō)通過(guò)對(duì)孔乙己悲慘一生的描寫，反映了封建文化和封建教育對(duì)讀書(shū)人的毒害，控訴了科舉制度的罪惡；同時(shí)，小說(shuō)還揭示了
7、封建社會(huì)的世態(tài)炎涼，人們冷漠麻木、思想昏沉的精神狀態(tài)，社會(huì)對(duì)于不幸者的冷酷，從一個(gè)側(cè)面反映了封建社會(huì)的腐朽和病態(tài)。3用心愛(ài)心專心3用心愛(ài)心專心
