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《山東省膠南市隱珠街道辦事處中學九年級語文《出師表》學案（無答案）.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、九年級語文導學案山東省膠南市隱珠街道辦事處中學九年級語文《出師表》學案學習目標:1、背誦全文，培養(yǎng)學生文言文的閱讀能力。2、了解作者對后主提的三點建議。3、學習本文融議論、敘述、抒情于一體的寫作方法。4、了解“表”的一般知識以及“以”的用法。學習過程:一、關于劉備托孤：《三國志·蜀志·諸葛亮傳》：“章武(劉備即帝位后的年號)三年(即公元223年)春。先主于永安宮病篤，召亮于成都，屬以后事，謂亮曰：‘君才十倍曹丕，必能安國,終定大事。若嗣子(指劉禪，即阿斗)可輔，則輔之；如其不才，君可自取?！撂槠唬骸几医吖呻胖?，效忠貞之節(jié)
2、，繼之以死!’先主又為詔勒后主曰：‘汝與丞相從事，事。之如父!”’二、聽錄音，畫記出疑難字詞，并注意停頓、重音。三、根據(jù)注釋及補充的詞翻譯課文（小組討論）古今異義詞：?(1)開張：今義是商店開始營業(yè)或商店每天第一次成交；本文中的古義是開放、擴大。?(2)痛恨：今義是深切地憎恨，古義是痛心和遺憾。?(3)卑鄙：今義是品質惡劣，古義是地位低微，見識淺陋。?(4)感激：今義是由衷感謝，古義是感動、激動。?(5)謹慎：今義是做事小心，古義是認真、慎重。?四、反饋檢測（一）解釋劃線詞語：1、臣本布衣（）2、不求聞達于諸侯（）3、先帝不以臣
3、卑鄙（）4、先帝不以臣卑鄙，（）5、猥自枉屈（）6、由是感激（）7、遂許先帝以驅馳（）8、深入不毛（）9、庶竭駑鈍（）10、至于斟酌損益（）（二）將下列句子譯成現(xiàn)代文：1、受任于敗軍之際，奉命于危難之間,爾來二十有一年矣。2、茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯3、先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也4、當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇3用心愛心專心5、此臣所以報先帝而忠陛下之職分也6、愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪五、分析課文（一）根據(jù)第六段內(nèi)容，思考下列問題：１、表明諸葛亮淡泊明志的句子是
4、 ２、從哪個地方看出劉備求賢若渴？ ?。?、表明諸葛亮臨危受命的句子是 ?。?、第6段，文章由勸諫轉入自敘生平，初看似與出師無關，但進一步推敲，卻可看出作者的良苦用心，這樣寫，好處何在?你看出來了嗎?小結：這一段是向劉禪表明報國的決心。諸葛亮對劉備想報知遇之恩。劉備既死，他又受劉備之托輔佐劉禪。諸葛亮一生奮斗的目標是興復漢室，所以他在平定了南方(也就是后方)以后，要求領兵北征。這就是他報答劉備的具體行動。他又擔心出師以后劉禪無人輔
5、佐，所以一方面推薦賢臣；一方面始終在激勵劉禪，要他依靠賢臣。?（二）根據(jù)第七段內(nèi)容，思考下列問題：諸葛亮提出了怎樣的北伐計劃？ 小結：這一段是向劉禪表明報國的決心。諸葛亮對劉備想報知遇之恩。劉備既死，他又受劉備之托輔佐劉禪。諸葛亮一生奮斗的目標是興復漢室，所以他在平定了南方(也就是后方)以后，要求領兵北征。這就是他報答劉備的具體行動。他又擔心出師以后劉禪無人輔佐，所以一方
6、面推薦賢臣；一方面始終在激勵劉禪，要他依靠賢臣。?（三）根據(jù)第八段內(nèi)容，思考下列問題：1、為堅定劉禪支持北伐，完成父業(yè)的志向，諸葛亮率先立下什么樣的軍令狀，表現(xiàn)了以身許國的意志和決心？?2、一生謹慎的諸葛亮，在即將“遠離”之際，仍不放心，除了對自己，還對群臣、后?主分別提出了什么樣的要求？?對群臣對后主小結：這樣寫，首先是表白自己對蜀漢的一片忠忱，21年如一日辛苦奔走，是感先帝的殊遇，先帝既已“3用心愛心專心崩殂”，亦當“報之于陛下”。這樣的表白人情人理，容易打動劉禪，取得信任，以防遠離之際，小人妄進讒言，離間君臣而壞大事。其次
7、，追述先帝“不以臣卑鄙”，而“三顧”之舉，也是啟發(fā)劉禪能像其父一樣任人惟賢，知人善任。由諫君突然轉入述己，使文章另辟蹊徑，起伏有致。?六、布置作業(yè)：背誦第二部分3用心愛心專心
