《用冰點(diǎn)火》（教學(xué)設(shè)計(jì)）.doc

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1、用冰點(diǎn)火（三年級(jí)第一學(xué)期）關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．能獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課生字“忖、媚、博、忖、墜、凸”6個(gè)生字；積累詞語“陽光明媚、博士、控制、下墜、荒蕪人煙、思忖、如愿以償、合適、凸透鏡”；能聯(lián)系課文內(nèi)容理解“失控、失靈、思忖、如愿以償”等詞語的意思。2．能在教師的引導(dǎo)下理解“仿佛一道靈光閃過”這句話的含義；能常識(shí)模仿文中的句子用關(guān)聯(lián)詞“既……也……”句。3．了解課文按事情的發(fā)展順序敘述；能流暢地朗讀課文。4．初步了解“用冰點(diǎn)火”中包含的科學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用科學(xué)知識(shí)解決在日常生活中遇到的問題。教學(xué)重點(diǎn)：積累好詞好句，進(jìn)行語言文字訓(xùn)練。了解比爾博士在困境

2、中，如何如愿以償?shù)財(cái)[脫困境。教學(xué)難點(diǎn)：理解比爾博士身上所具備的品質(zhì)：擁有淵博的科學(xué)知識(shí)；善于觀察周圍的環(huán)境；遇事冷靜。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到用科學(xué)知識(shí)可以解決在日常生活中的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)作業(yè)1．詞語：思忖：“忖”的字音，并為“思忖”找近義詞。失控：從文中劃出相對(duì)應(yīng)的短語如愿以償：“償”查字典銀裝素裹：“素”查字典2．問題：誰在什么情況下用冰點(diǎn)火？結(jié)果怎樣？你有什么最想問的問題？3．通讀課文。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入、揭示課題1．同學(xué)們，你們知道平時(shí)我們是用什么工具點(diǎn)火的嗎？（火柴、打火機(jī)）2．那么你們有沒有看過用冰點(diǎn)火呢？93．揭示課題，齊讀●板書：用冰點(diǎn)

3、火說明：從學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)置懸念，能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。二、反饋預(yù)習(xí)情況初步感知課文1．昨天回家，大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，課文講了誰用冰點(diǎn)火？學(xué)生交流的同時(shí)教師適時(shí)板書●板書：比爾博士（隨機(jī)指導(dǎo)“博”的字形）2．那比爾博士在什么情況下用冰點(diǎn)火？又是為什么？●板書：（情況？）（目的？）3．打開書本，默讀課文思考：比爾博士在什么情況下用冰點(diǎn)火？為什么？學(xué)生自由交流，教師適時(shí)板書●板書：失控失靈身處困境擺脫困境4．辨析“失控、失靈”的不同：“失控”就是指——“失去了控制”，那“失靈”是什么意思呢？你能聯(lián)系這段話來說說嗎？失控：機(jī)器或一起的運(yùn)行

4、不受外力的控制。失靈：機(jī)器或一起的零件、部件或身體的某些器官變得不靈敏或完全不起應(yīng)起的作用。5．你能借助板書連起來說一說比爾博士在什么情況下用冰點(diǎn)火？為什么？4．教師總結(jié)出示：比爾博士在去實(shí)驗(yàn)室的路上，因操縱桿失靈，飛機(jī)失控，被迫跳傘，落在荒山中，為了擺脫困境，他巧妙地用冰點(diǎn)火，向人們發(fā)出求救信號(hào)，人們看到了火光把營救比爾博士。學(xué)生自讀、齊讀。說明：在教學(xué)中滲透字詞的教學(xué)，尤其是“博”字學(xué)生很容易寫錯(cuò)。教師可讓學(xué)生在桌子上書空，加深記憶。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說，獨(dú)立說出在什么情況下用冰點(diǎn)，為什么，可能有些困難，因?yàn)樵诮虒W(xué)過程中，我給出一些關(guān)鍵詞語，這樣可以

5、降低難度，最后出示完整的句子讓學(xué)生讀，這樣使整個(gè)練習(xí)有坡度。三、細(xì)讀課文，深入理解課文，進(jìn)一步了解比爾博士身陷絕境1．在當(dāng)時(shí)的情況下，比爾博士最大的愿望是擺脫困境？那他究竟身處怎樣的困境呢？用括號(hào)找到有關(guān)句子。出示：天??！他真是太不走運(yùn)了，居然處在群山的包圍之中。放眼望去，一片銀裝素裹的世界。在這荒無人煙的山里，惟一的生命痕跡，就是那些枯枝落葉。2．播放視頻，感受困境。3．體會(huì)比爾博士處境的危險(xiǎn)和艱難（1）理解和讀好“銀裝素裹”和“荒無人煙”這兩個(gè)詞語i.銀裝素裹：出示卡片，齊讀。通過查字典，我們知道了“素”這個(gè)字在這個(gè)詞中的意思是指——白色。而“裹”

6、這個(gè)字的字形我們也特別要注意，是一個(gè)“衣”中夾個(gè)“果”。9你們看，這就是那銀裝素裹的世界，被冰雪覆蓋，一片白色。再讀這個(gè)詞，讀好它。i.荒無人煙：出示卡片，齊讀荒無人煙指十分荒涼，沒有人家。（2）請(qǐng)同學(xué)再讀讀這句句子，并結(jié)合“銀裝素裹”和“荒無人煙”這兩個(gè)詞來說說為什么說比爾博士身處困境？（3）請(qǐng)同學(xué)想想，如果不離開，可能會(huì)有怎樣的后果？誰能說一說？出示：如果不離開，即使不（），也會(huì)（）。（4）再讀句子，讀出當(dāng)時(shí)的情況的危險(xiǎn)。是啊，看來比爾博士當(dāng)時(shí)的情況真是太危險(xiǎn)了，再讀句子，讀好這些詞?！裰该x●女生讀●男生讀●齊讀4．此時(shí)，比爾博士想要擺脫困境的愿

7、望是如此強(qiáng)烈，他不斷的——（生）思忖出示：思忖（正音，開小火車讀）找個(gè)近義詞5．他想到了那惟一可利用的生命痕跡——枯枝落葉，想用它們來燒一堆火，這樣——，可是那一天，他真是太不走運(yùn)了，他發(fā)現(xiàn)——身邊既沒有火柴，也沒有打火機(jī)。出示：他想用枯枝落葉燒一堆火。這樣，人們看見火光，就會(huì)來救他?？墒牵磉吋葲]有火柴，也沒有打火機(jī)。指導(dǎo)朗讀，讀好“既……也…….”●板書：既……也…….你能不能用“既……也…….”說一句話。6．看來，比爾博士真是身處絕境?！癜鍟航^境7．師生配合讀句子出示：天??！他真是太不走運(yùn)了，居然處在群山的包圍之中。放眼望去，一片銀裝素裹的世

8、界。在這荒無人煙的山里，惟一的生命痕跡，就是那些枯枝落葉。他想用枯枝落葉燒一堆火。這樣，人們看