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《五上第八單元復習導學案.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、樊城區(qū)大慶路小學五年級上冊語文導學案班級：姓名：日期：主備人：曹麗備課組長：陶怡琳蹲點領導（簽字）：課題：走近毛澤東課型：復習課課時：1課時（第1課時：導學、獨學、群學評學）學習目標：1、我能復習本單元的重點詞句。2、我能通過本單元課文的復習，走近毛澤東，感受他偉人的風采和凡人的情懷。3、我能通過本單元的學習，領悟描寫人物的一些基本方法。重難點：走近毛澤東，感受他偉人的風采和凡人的情懷。激情激趣導入目標獨立思考個體探究分享交流合作探究展示提升啟發(fā)探究隨堂筆記導學引航目的、方法、時間獨學指導內(nèi)容、學法、時間互動策略內(nèi)容、形式、時間展示方案內(nèi)容、方式、時間總結記錄走進文本理
2、解內(nèi)容體會情感內(nèi)容：走進文本，理解內(nèi)容，體會情感學法：（一）字詞我積累。1、回顧復習本單元生字、詞語。我想提醒大家注意_______________________________________________________________________________________（二）語句我體會。2、回顧、梳理本單元知識，復習重難點，能積累會運用。（1）金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。這句中的“寒”和“暖”既寫出了天氣情況，又寫出了作者的____________?！癬_________”字寫出了大渡河上瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意
3、?！癬_________”字寫出了湍急的流水拍擊著高高聳立的山崖，使人不免產(chǎn)生了溫暖的感覺。詩中提到的“山”有_________________，“水”有____________________。（2）“律詩”屬于近體詩，有__________聯(lián)八句。依次是首聯(lián)、__________、__________和尾聯(lián)，其中中間兩聯(lián)要求__________工整。（3）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（走向）會場。“直奔”的意思是：____________________，比“走向”更能反映人們____________________的心情。3、學習本組課文我能體會作者的思想
4、感情，領悟描寫人物的一些基本方法。_______________________________________________________________________________________（三）運用我熟練。4、復習整理本單元中做過的錯題，歸納易錯的題型，出類似題模仿訓練。對學（檢查落實獨學任務）檢測：1、互讀：對子互讀詞語。2、互查：對子用紅筆互批獨學1題。3、暴露易錯點。群學（突破重難點）合作研討：交流“語句我體會”。預展：針對展示方案，分組思考展示方式及預展。展示主題：理解內(nèi)容，體會情感，豐富積累方案一：掌握字詞，夯實基礎建議：認讀、聽寫易錯的生
5、字、詞語。方案二：理解內(nèi)容，體會情感。建議：1、背一背：本組深刻表現(xiàn)了毛澤東的藝術風格和高昂氣概的詩詞。2、品一品：結合重點詞句細細品味毛澤東的偉人風采和凡人的情懷。3、說一說：通過本單元的學習，我更了解一代偉人毛澤東的風采。4、理一理：總結本組課文的主要寫作方法。方案三：拓展延伸，豐富積累建議：搜集了有關毛澤東的其它作品。走近人物感受情懷內(nèi)容：走近人物，感受情懷學法：5、學完本組課文，我從不同角度了解到毛澤東偉人的風采和凡人的情懷，我深深的感受到毛澤東是杰出的（），偉大的（），慈愛的（），偉大的（），他和普通的群眾在一起。走出文本拓展延伸內(nèi)容：走出文本，豐富積累學法：
6、6、我搜集了有關毛澤東的故事、歌曲、影視及其他文學作品，聽一聽，讀一讀，看一看。
