孟璟案例評(píng)選.doc

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1、全區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀班主任工作案例評(píng)選拒絕武力建和諧班級(jí)萬(wàn)杰朝陽(yáng)學(xué)校小學(xué)部孟璟孩子們來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)，他們的人身安全備受社會(huì)的關(guān)注，而好動(dòng)的小學(xué)生卻經(jīng)常出現(xiàn)些小打小鬧，這真讓我們老師捏把汗。其實(shí)，小學(xué)生打架的現(xiàn)象不多，他們大多不會(huì)對(duì)其他人造成很大的傷害，但是，也應(yīng)該看到學(xué)生打架現(xiàn)象對(duì)其品德的形成，對(duì)其將來(lái)的發(fā)展，對(duì)教師教育，教學(xué)工作帶來(lái)的干擾是不容忽視的，加上現(xiàn)在的小學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，學(xué)生之間的打架，不僅使學(xué)生之間產(chǎn)生問(wèn)題，而且對(duì)家長(zhǎng)與學(xué)生之間，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)與學(xué)校之間也會(huì)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。因此，對(duì)學(xué)生的打架現(xiàn)象應(yīng)引起足夠重視，認(rèn)真分析其原因，對(duì)癥下藥，及時(shí)疏導(dǎo)，使學(xué)生在團(tuán)結(jié)的氛圍下健康

2、地學(xué)習(xí)、生活。事件：這學(xué)期剛開學(xué)，班級(jí)內(nèi)又轉(zhuǎn)來(lái)了兩個(gè)男同學(xué)，這兩個(gè)孩子一臉文文靜靜的樣子，很招人喜歡。但是通過(guò)對(duì)這兩個(gè)孩子的觀察我發(fā)現(xiàn)其實(shí)不是我想的那樣，每節(jié)課只要一下課，這兩個(gè)孩子就一溜煙似的跑出去了，接著他們就在走廊里面我倒你一圈，你推我一掌，有時(shí)候嘴里還不時(shí)的發(fā)出“殺、殺、殺”的聲音，就這樣兩個(gè)人的“武打片”就上映了。剛開始我只覺(jué)得是孩子們做的小游戲，但是時(shí)間長(zhǎng)了，我發(fā)現(xiàn)并不是我想得那么簡(jiǎn)單，經(jīng)過(guò)他們兩個(gè)的帶動(dòng)，我們班的男生幾乎每個(gè)人都喜歡用武力解決問(wèn)題，只要?jiǎng)e人的意見(jiàn)或者想法與自己的稍有差池，便動(dòng)手。通過(guò)這件事情，我感覺(jué)到孩子動(dòng)手既影響了學(xué)生之間的關(guān)系，又影響了班級(jí)的和諧發(fā)展，到了

3、我該“出手”的時(shí)候了。全區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀班主任工作案例評(píng)選拒絕武力建和諧班級(jí)萬(wàn)杰朝陽(yáng)學(xué)校小學(xué)部孟璟孩子們來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)，他們的人身安全備受社會(huì)的關(guān)注，而好動(dòng)的小學(xué)生卻經(jīng)常出現(xiàn)些小打小鬧，這真讓我們老師捏把汗。其實(shí)，小學(xué)生打架的現(xiàn)象不多，他們大多不會(huì)對(duì)其他人造成很大的傷害，但是，也應(yīng)該看到學(xué)生打架現(xiàn)象對(duì)其品德的形成，對(duì)其將來(lái)的發(fā)展，對(duì)教師教育，教學(xué)工作帶來(lái)的干擾是不容忽視的，加上現(xiàn)在的小學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，學(xué)生之間的打架，不僅使學(xué)生之間產(chǎn)生問(wèn)題，而且對(duì)家長(zhǎng)與學(xué)生之間，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)與學(xué)校之間也會(huì)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。因此，對(duì)學(xué)生的打架現(xiàn)象應(yīng)引起足夠重視，認(rèn)真分析其原因，對(duì)癥下藥，及時(shí)疏導(dǎo)，使

4、學(xué)生在團(tuán)結(jié)的氛圍下健康地學(xué)習(xí)、生活。事件：這學(xué)期剛開學(xué)，班級(jí)內(nèi)又轉(zhuǎn)來(lái)了兩個(gè)男同學(xué)，這兩個(gè)孩子一臉文文靜靜的樣子，很招人喜歡。但是通過(guò)對(duì)這兩個(gè)孩子的觀察我發(fā)現(xiàn)其實(shí)不是我想的那樣，每節(jié)課只要一下課，這兩個(gè)孩子就一溜煙似的跑出去了，接著他們就在走廊里面我倒你一圈，你推我一掌，有時(shí)候嘴里還不時(shí)的發(fā)出“殺、殺、殺”的聲音，就這樣兩個(gè)人的“武打片”就上映了。剛開始我只覺(jué)得是孩子們做的小游戲，但是時(shí)間長(zhǎng)了，我發(fā)現(xiàn)并不是我想得那么簡(jiǎn)單，經(jīng)過(guò)他們兩個(gè)的帶動(dòng)，我們班的男生幾乎每個(gè)人都喜歡用武力解決問(wèn)題，只要?jiǎng)e人的意見(jiàn)或者想法與自己的稍有差池，便動(dòng)手。通過(guò)這件事情，我感覺(jué)到孩子動(dòng)手既影響了學(xué)生之間的關(guān)系，又影響

5、了班級(jí)的和諧發(fā)展，到了我該“出手”的時(shí)候了。措施：為了幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)打架的嚴(yán)重性，建立和諧班集體，我采取了以下幾個(gè)措施：首先私下找兩個(gè)孩子了解他們愛(ài)動(dòng)手的原因，好對(duì)癥下藥。在了解的過(guò)程中，我知道了原來(lái)家長(zhǎng)在家教育孩子的時(shí)候就說(shuō)，如果別人打你，你一定不要吃虧，要還回來(lái)，做個(gè)“小男子漢”。了解了孩子的這種想法以后，我隨即找了孩子的家長(zhǎng)了解情況，家長(zhǎng)也說(shuō)確實(shí)是這樣說(shuō)的，我把孩子們打架造成的惡劣影響和家長(zhǎng)一一列舉，家長(zhǎng)也覺(jué)得自己的教育方式不對(duì)，并說(shuō)下次孩子再出現(xiàn)這種問(wèn)題時(shí)我會(huì)讓孩子主動(dòng)找老師解決問(wèn)題。并告訴孩子如果遇到問(wèn)題的時(shí)候，沒(méi)有動(dòng)手而是主動(dòng)找老師解決問(wèn)題的孩子，就可以得到進(jìn)步星，經(jīng)過(guò)一段時(shí)

6、間的觀察他們動(dòng)手少了，同學(xué)們之間的關(guān)系融洽了。其次在班級(jí)中召開主題班會(huì)，打架事件在班內(nèi)造成的影響是極壞的，如果不加以懲戒，這種不好的習(xí)慣一定會(huì)在班級(jí)中蔓延開。為了幫助孩子們建立正確的觀念，我們?cè)诎鄷?huì)課上討論了打架的嚴(yán)重性和造成的不良后果一一和孩子們進(jìn)行討論，告誡學(xué)生要吸取教訓(xùn)，遇事要沉著冷靜，適當(dāng)克制自己的沖動(dòng)情感，讓孩子們遇到事情能夠好好說(shuō)話。再次，通過(guò)班級(jí)的力量影響他，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我告訴這兩個(gè)愛(ài)打架的孩子，他們兩個(gè)大家嚴(yán)重影響了班級(jí)的和諧，并且還給班級(jí)體扣分了，最重要的在同學(xué)們的心目中降低了你們兩個(gè)的威信，你們離做一名好孩子的距離越來(lái)越遠(yuǎn)了。我再要求班級(jí)內(nèi)其他學(xué)生多關(guān)心幫助

7、這兩名學(xué)生，安排班級(jí)內(nèi)品質(zhì)最好的孩子和他們坐同桌，只要發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)孩子有點(diǎn)進(jìn)步，我就在班級(jí)內(nèi)大肆表?yè)P(yáng)，使他們能看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)他們的信心，時(shí)間長(zhǎng)了，這兩名學(xué)生漸漸地學(xué)會(huì)了遇到問(wèn)題冷靜的解決，解決不了的第一時(shí)間找我，看來(lái)我的方法奏效了。反思：在處理性質(zhì)比較惡劣的班級(jí)打架事件，我覺(jué)得最重要的一點(diǎn)就是“狠”，不要怕暴露班級(jí)的問(wèn)題。另外一點(diǎn)就是加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，隨時(shí)掌握學(xué)生在家的情況，并及時(shí)匯報(bào)給家長(zhǎng)孩子在學(xué)校的情況，讓學(xué)校教