《蚯蚓的日記》繪本教案.doc

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1、《蚯蚓的日記》教學設計　　活動目標：　　1.感知有趣的故事情節(jié)，激發(fā)兒童嘗試初步的多元思考。　　2.鼓勵兒童樂意運用多種表現(xiàn)方式大膽表現(xiàn)?！　?.初步了解日記和日記的不同表現(xiàn)方式?！　』顒訙蕚洌骸　?、事先找到的小蚯蚓若干，每個小組都有一份供觀察用?！　?、故事書《蚯蚓的日記》?！　?、視頻展示儀。　　4、繪畫用的紙和筆人手一份?！　≈攸c：欣賞故事內(nèi)容的同時感受故事畫面的奇異和情節(jié)的風趣;難點：通過故事啟發(fā)兒童的多元思考的習慣?；顒舆^程：　　一、引入課題　　1.出示“蚯蚓”，啟發(fā)學生談話。(同學們你們見過它嗎?它是什么?對，它

2、是蚯蚓，生活在那里?土壤中。說說你對蚯蚓的了解?！　?.出示封面，觀察，你看見了什么?(這只小蚯蚓戴著紅色的小帽子正用身體卷著一支筆在蘑菇桌上寫日記呢?他會寫些什么呢?你們想知道嗎?)看的真仔細，下面我們就偷偷看看他寫了什么，靜靜聽，認真看，不要被它發(fā)現(xiàn)了?！　《?、走進故事，了解故事內(nèi)容　　1.看照片，認識蚯蚓的成績單和全家福。　　2.3月29日，猜猜蜘蛛能學會鉆地嗎?蚯蚓能不能倒立行走?　　3.4月4日，蚯蚓為什么要鉆到更深的地方?引導看小圖。為了防止被當成魚餌，更深的地方顯然更安全。　　4.出示4月10日的插圖，問：人行道

3、上小朋友在玩跳房子的游戲，這么危險，蚯蚓為什么一整天的呆在人行道上呢?(介紹科學常識，蚯蚓靠皮膚呼吸，下雨天雨水多把蚯蚓的孔隙堵住，只好到地面上來透透氣。)　　5.4月20日，你覺得這是一條怎樣的小蚯蚓?(是啊，像個頑皮的小男孩)　　(二)第二次走進故事，觀察感受趣事　　老師相信你們一定能通過仔細觀察，(板書：觀察)大膽想象(板書：想象)來發(fā)現(xiàn)故事的答案?！　?、出示課件(5月1日的日記)　　(1)請一個聲音響亮的同學讀，其他同學請仔細觀察，把這一頁日記有趣的地方說給同學聽聽好嗎?　　(2)指名同學扮演小蚯蚓和小螞蟻?！　?3

4、)教師小結(jié)。(你們扮演得非?？蓯?，手指板書：觀察、想象。你們通過觀察、想象把這獨一無二的快樂都體會到了，而且把快樂告訴了全班，同學們你們快樂嗎?向表演的同學說聲謝謝好嗎?)　　2、出示課件(5月8日的日記)請看這天的日記除了有趣之外，看來還是可怕的?！　?、出示課件(5月28日的日記)接著還有更有趣的，　　(1)齊讀28日的日記?！　?2)讓學生配上動作邊讀邊表演蚯蚓跳舞的動作?！　?3)評議。(你們真有天賦，把小蚯蚓的舞蹈動作都學會了?？磥砟銈冎羞€有未來的舞蹈家呢。)　　4、出示課件(6月5日的日記)這幅圖是這本書中最有趣的

5、作品之一?！　?1)學生說說有趣之處?！　?2)仔細觀察蚯蚓一家的表情?！　?3)師生齊讀爸爸的話?！　?4)啟發(fā)學生想象姐姐和媽媽會說什么?　　三、總結(jié)　　你們的想象力太豐富了都可以挑戰(zhàn)作者了，咱們剛才分享了這本書中有趣的地方，你看你把讀書的快樂，發(fā)現(xiàn)都告訴了同學，讓同學和你一起發(fā)現(xiàn)和分享快樂，這是多么有趣的是啊!作者肯定是非常了解有喜歡蚯蚓才會寫這么有趣的繪本，可能這只小蚯蚓身上有自己小時候的影子，由于時間關系，書中還有很多有趣的地方，我們下節(jié)課一起分享。如果有條件的同學還可以讀一讀《蜘蛛的日記》。四、拓展延伸　　這只小蚯

6、蚓，靜靜地陪著我們上了一節(jié)課，肯定和同學們一樣有很多收獲，課后同學們一起也幫幫他把今天的事用圖畫加上簡單的文字寫下來好嗎?