優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計.docx

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1、《優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)》階段小結(jié)2009-04-1316:36:58

2、分類：小結(jié)

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5、四年級《優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)》階段小結(jié)2008－2009學(xué)年下學(xué)期課堂教學(xué)，作為教學(xué)的一種基本形式，因其優(yōu)越性而為人們所普遍接受和采用。無論是現(xiàn)在還是將來，課堂都將是教學(xué)的主陣地，數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)都要在課堂中完成。而練習(xí)是課堂教學(xué)的重要組成部分。它貫穿于教學(xué)的全過程，無論是學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，知識的獲得，技能的形成、拓展，都需要借助數(shù)學(xué)習(xí)題和組織數(shù)學(xué)練習(xí)來完成。隨著新課程改革的縱深發(fā)展，我們不斷對“練習(xí)”重新進(jìn)行審視、思考、定

6、位。在教學(xué)中如何改進(jìn)課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，充分發(fā)揮練習(xí)的功能，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，減少學(xué)生的無效和低效勞動，已成為擺在我們面前的一個十分重要的課題。鑒于上述認(rèn)識,我們課題組申報了校級子課題《優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)》，希望通過研究使數(shù)學(xué)作業(yè)成為學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的活動過程，成為培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑；通過研究切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，真正給學(xué)生以自主選擇、自主發(fā)展的時間和空間。如何優(yōu)化課堂作業(yè)設(shè)計，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)動機，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與，培養(yǎng)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和對數(shù)學(xué)知識的真摯濃厚的感情，使他們各方面的素

7、質(zhì)都得到全面、充分、和諧的發(fā)展呢？自2008年10月開題以來，得到學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)。全體課題組教師以此為契機，進(jìn)一步更新觀念，交流合作，積極進(jìn)行探索和實驗，使課題研究達(dá)到了預(yù)期的研究目標(biāo)。一、學(xué)習(xí)、研究、反思，不斷提高科研素質(zhì)，推進(jìn)課題研究。1、以理論學(xué)習(xí)為指導(dǎo)，把握教改現(xiàn)狀，明確教改方向。課題確定以來，本備課組三位成員組成了共同參與的課題研究小組。課題小組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了“新課程標(biāo)準(zhǔn)”、“課題方案”以及有關(guān)優(yōu)化課堂作業(yè)設(shè)計的多篇文章。除了各自研讀以外，課題組還每半個月聚到一起進(jìn)行交流，記錄心得體會，以求融會貫通，對課題研究有所幫助。2、對照課題方案，開展課題研究與常

8、規(guī)課相結(jié)合。研究之初，課題組老師在教學(xué)中緊密結(jié)合課題來認(rèn)真設(shè)計好每堂常規(guī)課。要求根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的認(rèn)知水平等來優(yōu)化課堂作業(yè)設(shè)計，最終促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。3、注重反思，不斷積累。依據(jù)實踐——反思——再實踐——再反思的研究過程，讓老師對照課堂、對照問題、對照案例進(jìn)行反思、揣摩、比較，提高課堂作業(yè)設(shè)計能力。教師們定期圍繞課題在實踐中的成功或失敗以及教學(xué)前后的初衷、感悟、設(shè)想等進(jìn)行反思和交流，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。記錄教學(xué)過程中的點滴體會，撰寫教后記，為今后參與教學(xué)的老師提供了一份寶貴的參考資料。二、階段性研究成果。沉重的書包，繁重的作業(yè)，高度的近視已

9、成了現(xiàn)代小學(xué)生們形影不離的朋友。而知識的經(jīng)濟(jì)，競爭的社會，發(fā)展中的中國又在渴望著新一代的接班人。如何解決這一矛盾，我們不但要關(guān)注課堂，更要關(guān)注教師作業(yè)的設(shè)計。小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的延伸和繼續(xù)，是課堂內(nèi)容的提升和綜合,是學(xué)科知識的應(yīng)用和遷移。合理的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的設(shè)計有利于學(xué)生更好得掌握知識和技能，進(jìn)而使學(xué)生在思維、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展，并形成樂于探究的態(tài)度，從而全面實現(xiàn)數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。那么，如何在新課程理念的指導(dǎo)下，設(shè)計形式多樣，內(nèi)容現(xiàn)實有趣、又富于探索和思考的課堂作業(yè)呢？下面結(jié)合本課題組在子課題中的教學(xué)體會和教學(xué)研究，談?wù)勔恍┱J(rèn)識：1、優(yōu)化練習(xí)設(shè)計，減

10、輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的研究。練習(xí)是課堂教學(xué)的重要組成部分。它貫穿于教學(xué)的全過程，無論是學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，知識的獲得，技能的形成、拓展，都需要借助數(shù)學(xué)習(xí)題和組織數(shù)學(xué)練習(xí)來完成。隨著新課程改革的縱深發(fā)展，我們不斷對“練習(xí)”重新進(jìn)行審視、思考、定位。在教學(xué)中如何改進(jìn)課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，充分發(fā)揮練習(xí)的功能，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，減少學(xué)生的無效和低效勞動，已成為擺在我們面前的一個十分重要的課題。⑴增強趣味因素。趣味因素涉及的面非常廣泛，它不單單指給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個什么樣的情境，設(shè)計一道有趣的題目，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段等，實際上，教師恰到好處的一句妙語，幽默的教態(tài)，風(fēng)趣的評價，優(yōu)美的板書等也都能體

11、現(xiàn)出趣味性來，就拿我們練習(xí)中經(jīng)?？吹降奶羁铡⑴袛?、選擇、應(yīng)用題等來說，如果給這些“老面孔”加以“美容”，把呆板枯燥的題目名稱改寫為體現(xiàn)人文關(guān)懷的導(dǎo)語，如選擇題改為“反復(fù)比較，慎重選擇”；連線題改為“手拉手”或“最佳搭檔”；應(yīng)用題改為“活用知識，解決問題”，增加問題表述的親和力，學(xué)生自然就會感到輕松、有趣、充滿自信。在課上若能恰當(dāng)?shù)牟捎弥v故事、猜謎語、做游戲、打比賽等形式，就更容易調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。⑵體現(xiàn)生活數(shù)學(xué)。新課程理念認(rèn)為，生活是一個大課堂，蘊含著豐富鮮活的課程資源，遠(yuǎn)離生活就意味著讓學(xué)生們失去課程的另一半