扁鵲治病教學(xué)反思1.doc

《扁鵲治病教學(xué)反思1.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、西街小學(xué)2010-2011學(xué)年第二學(xué)期《扁鵲治病》教學(xué)反思西街小學(xué)朱紅梅《扁鵲治病》這則寓言比較易懂，學(xué)生基本上能通過H讀鬥悟明白其小的道理，因此，教師可以放手讓學(xué)生通過自己閱讀文本去理解、體會(huì)。在本次教學(xué)過程屮，我具體安排了3個(gè)環(huán)節(jié)：一是檢查預(yù)習(xí)。檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞和了解課文主要人物的情況，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)主動(dòng)交給學(xué)生。二是，以扁鵲四次給蔡桓公看病為主線，通過研讀蔡桓公的反映，來探究文本，讓學(xué)生有思考的余地，通過想象來豐富文本。并且從屮體會(huì)扁鵲醫(yī)術(shù)的高明，醫(yī)德的祟高；體會(huì)蔡桓公固執(zhí)己見和不聽正確意見的性格，以達(dá)到明理。三是通過回顧課文內(nèi)容，達(dá)到復(fù)述課文的冃標(biāo)，通過跨越時(shí)空的對(duì)話，來拓寬

2、學(xué)牛的思維，從而讓學(xué)生自己焙出其屮的道理。此外，在這三個(gè)主環(huán)節(jié)屮還滲透其他內(nèi)容，如在新課前，提供了有關(guān)介紹扁鵲“起死回生”，以達(dá)到了解扁鵲的H標(biāo)等，來完成整堂課的教學(xué)。為了使學(xué)生加深對(duì)寓意的理解，我讓學(xué)生舉出生活屮的實(shí)際例子?同時(shí)結(jié)合當(dāng)前社會(huì)上出現(xiàn)很多游醫(yī)江湖騙子的情況，在課將近結(jié)束吋，我提供了王大爺胡亂投醫(yī)的故事，讓學(xué)牛明白有病要到正規(guī)醫(yī)院看病的道理。整節(jié)課下來，口己感覺丄得較輕松，學(xué)生學(xué)得也很輕松，課堂氣氛也較活躍,基本上達(dá)到預(yù)期的效果。當(dāng)然，一堂成功的課還有許多因素。如好的課堂評(píng)價(jià)語，教師恰當(dāng)?shù)闹w語言，還有充滿激情地引導(dǎo)等等方面，我都還需加強(qiáng)。在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐屮應(yīng)更加重視以上

3、幾方面的訓(xùn)練。2011-5-21