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《細(xì)心觀察了解幼兒的興趣和能力.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、細(xì)心觀察了解幼兒的興趣和能力近口，我們組織學(xué)習(xí)了國(guó)家教育部引發(fā)的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，該指南根據(jù)幼兒的心智成熟度和適應(yīng)能力等，將兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。在這五個(gè)領(lǐng)域Z內(nèi)又按照兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本和最重要的內(nèi)容劃分了若干個(gè)方面。在每個(gè)方面都包括學(xué)習(xí)與發(fā)展冃標(biāo)和教育建議兩部分。在學(xué)習(xí)與發(fā)展冃標(biāo)部分，該指南分別對(duì)3-4歲，4-5歲、5-6歲三個(gè)不同年齡段末期的兒童應(yīng)該知道些什么、能做些什么以及人致可以達(dá)到什么樣的發(fā)展水平等都提出了合理的期望。相比我們之前學(xué)習(xí)的《綱要》屮兒童在五大領(lǐng)域的
2、發(fā)展總目標(biāo)，《指南》的這種學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)的制定顯得更為詳細(xì)和具體。通過對(duì)《指南》的學(xué)習(xí)，并將所學(xué)應(yīng)用于幼兒教學(xué)實(shí)踐，使我更深地體會(huì)到指南對(duì)幼兒教育所起到的巨大指導(dǎo)作用。而且使我更深地體會(huì)到了選擇教育活動(dòng)的內(nèi)容一方血要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事務(wù)和問題，一方面還要注重拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我冃前所帶的是小班，小班的這些小朋友經(jīng)常會(huì)見到中班的幼兒們?nèi)缁鹑巛钡那蛸悎?chǎng)面，那種球場(chǎng)上的熱火朝天的場(chǎng)面對(duì)我們班上的小朋友形成了一股強(qiáng)大的吸引力，每當(dāng)看到中班幼兒們的球賽，他們都站在場(chǎng)邊摩拳擦掌，躍躍欲試。有一天，屮班的孩子們又在踢
3、球，我們班上的小朋友依舊保持著既往的熱情在場(chǎng)邊觀看，臉上個(gè)個(gè)都洋溢著羨慕與躍躍欲試的神情。突然，其中的一位小朋友不甘心老是看人家踢球了，他提議：“我們也去踢球吧”，其他的小朋友歡呼雀躍，一呼百應(yīng)，大家簇?fù)碇伊藟K活動(dòng)場(chǎng)地，開始踢他們自己的球賽去。我在一邊看著場(chǎng)地上孩子們快樂的身影，深切地感受到他們對(duì)踢球的濃厚興趣。而且這股熱情不斷的持續(xù)著,之后的很長(zhǎng)一段時(shí)間，孩子們的話題總是圍繞著生活中他們玩過、看過的球，而且他們還熱火朝天地給他們自己的球討論主題，大家你一言我一語(yǔ),有的提議叫“精靈球”，有的提議叫“丁丁球”，還有的提議叫
4、“大球”，“小球”……最終，孩子們商議決定主題叫“寶貝球S主題商定好了之后，幼兒們對(duì)球的熱情更是有增無減，每到自由活動(dòng)時(shí)間就一個(gè)個(gè)地球不離手。然而玩著玩著，問題就出現(xiàn)了，孩子們發(fā)現(xiàn)寶貝球越來越“瘦”，到最后怎么玩也玩不起來了，球不能玩了，怎么辦呢？有什么辦法能讓寶貝球重新“胖起來”呢？孩子們七嘴八舌地議論著讓寶寶球“胖”起來的辦法。第二天有好多位小朋友就從家中帶來球的“醫(yī)生”朋友一一打氣筒，爭(zhēng)著為球灌氣。然而在給球打氣的時(shí)候，問題又出現(xiàn)了，幾個(gè)小皮球怎么灌都灌不飽，老是漏氣，怎么回事呢？他們一會(huì)兒檢查一下打氣筒，一會(huì)兒檢查
5、一下球，終于他們找到了有些球灌不飽氣的原因。原來是打氣筒的問題，灌不飽氣的寶貝球都是用手抽式打氣筒灌得，打氣時(shí)小皮球里的氣會(huì)反抽出來，而他們改用腳踏式打氣筒就不會(huì)岀現(xiàn)這種情況了。于是他們放棄了手抽式打氣筒，全部改用腳踏式給寶貝球充氣。但是，最后還是有一個(gè)皮球怎么也無法灌飽，他們圍在一起觀察了半天，終于發(fā)現(xiàn)皮球上破了一個(gè)小洞。而他們這時(shí)候有討論這個(gè)球該怎么才能灌飽，然而最終沒有商量出結(jié)果。我知道這個(gè)時(shí)候，教師該出現(xiàn)了，我走過去問：“小朋友們,這個(gè)球?yàn)槭裁礇]有灌飽氣呢？球上有個(gè)洞，灌進(jìn)去的氣乂都跑了?！焙⒆觽儬?zhēng)先恐后的告訴我。
6、我對(duì)他們說：“那我們找人幫忙，把球上的洞修好好不好呀？好！”孩子們異口同聲，臉上一個(gè)個(gè)流露出歡快的神色。于是，我?guī)е⒆觽冋业接變簣@旁邊修鞋的老爺爺，孩子們抱著球請(qǐng)求老爺爺給把球上的洞補(bǔ)上，大家乂一起給球灌飽了氣，所有的球都灌飽了氣,他們又歡快地去踢球了。孩子們對(duì)于球的熱情與興趣，使他們對(duì)踢球的活動(dòng)表現(xiàn)出對(duì)其他事情上我所沒有見到過的投入和用心，他們因?yàn)閼延袕?qiáng)烈的熱情和興趣，才會(huì)積極地一起找場(chǎng)地，一起熱火朝天的踢球，堅(jiān)持不懈地踢了那么久，他們覺得他們的球應(yīng)該有個(gè)主題，他們乂你一言我一語(yǔ)的討論球的主題，而當(dāng)球“瘦”T,不能再踢
7、了，他們又一起積極地發(fā)現(xiàn)問題所在，一起尋找解決辦法，最終很多小冊(cè)友從家里帶來了打氣筒爭(zhēng)著給寶貝球打氣。孩子們?cè)趶?qiáng)烈的興趣的支撐下，能夠做出那么多事情，盡管我是一個(gè)日常里和孩子們打交道的幼教，但是如果不是親眼看到我自己班上的小朋友做出了這些，我真的不敢相信是莫的。在孩子們發(fā)現(xiàn)球漏氣到從家里帶來打氣筒給球打氣，再到發(fā)現(xiàn)有的球打不飽氣而換打氣筒這整個(gè)過程中，孩子們體現(xiàn)出的合作意識(shí)及共同解決問題的能力更是讓我驚嘆不已！可見我們真的不能低估孩子們的能力?？粗粋€(gè)個(gè)灌飽的球，滿頭大汗的孩子們露出了滿意的笑容，我能看出他們對(duì)自己的成功感
8、到自豪。這一幕幕精彩的畫面不斷上演，孩子們的表現(xiàn)一次次給我驚喜……通過這件事我了解到，平時(shí)的幼兒教學(xué)中，我們應(yīng)該注意多對(duì)幼兒們進(jìn)行觀察，觀察他們的興趣愛好，針對(duì)他們的興趣愛好進(jìn)行一些相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，這樣更能吸引孩子們參與；觀察他們?cè)谟龅絾栴}時(shí)，發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力，孩子們口己能解決的問題，就不要去插
