人教(部編版）五年級上冊語文“漫畫”老師 課件.ppt

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1、職業(yè)人物漫畫這些漫畫有什么特點(diǎn)？漫畫通過一些夸張的形式反映人物的特點(diǎn)，讓人一眼即能看出。漫畫中的人物雖然樣子有些奇怪，但卻讓人覺得妙趣橫生。我們在描寫人物時(shí)，也可以采用“漫畫”的形式，表現(xiàn)人物最鮮明的特點(diǎn)。如果要給一位老師畫漫畫，你會(huì)選擇誰呢？是總愛穿裙子，說話像連珠炮的語文老師？是整天笑瞇瞇，走路像一陣風(fēng)的數(shù)學(xué)老師？還是上課時(shí)“怪招”迭出，課后和同學(xué)們打成一片的體育老師？……讓我們把這些可愛的老師用文字“畫”出來吧！習(xí)作：“漫畫”老師習(xí)作要求想想我們的老師在外貌、性格、喜好等方面有什么突出特點(diǎn)，然后用文字將他“畫”出來。寫完后，可以讀給你寫的老師聽，問問他對你的習(xí)作有什

2、么意見或建議。習(xí)作指導(dǎo)回憶我們的老師，簡潔地寫出他們的特點(diǎn)，選擇一位最熟悉的來寫。語文老師：漂亮、慈愛數(shù)學(xué)老師：嚴(yán)肅、脾氣有點(diǎn)怪英語老師：風(fēng)趣、幽默、愛笑……確定重點(diǎn)寫老師的哪一兩個(gè)特點(diǎn)。不能面面俱到，否則會(huì)讓人物沒有特點(diǎn)。依據(jù)要表現(xiàn)的老師的性格、品質(zhì)，選擇一兩件事例進(jìn)行具體描寫。事例要典型，要能突出老師的特點(diǎn)。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用描寫人物的方法，如外貌、神態(tài)、動(dòng)作等方面的描寫，從多個(gè)方面立體地呈現(xiàn)人物，使人物給人留下深刻的印象。描寫人物的好句好段外貌描寫由于多年的操勞，爺爺?shù)氖执植诘孟窭纤蓸淦?，裂開了一道道口子；歲月無情地在他那絳紫色的臉上刻下了一道道深深的皺紋，他那原來烏黑烏黑

3、的頭發(fā)和山羊胡子也變成了灰白色的了，只有那雙眼睛依舊是那么有神，盡管眼角布滿了密密的魚尾紋。動(dòng)作描寫槍聲一響，兩個(gè)姑娘如離弦之箭，向前沖去。她們在冰面上輕快地飛馳，仿佛兩只飛燕在緊貼地面飛翔，你追我趕，互不相讓。心理描寫我站在舞臺(tái)上，聽著臺(tái)下響亮的掌聲、歡快的笑聲，心里美滋滋的，別提有多快慰了。我演的是“小丑”，可我的心靈是美的。我給了大家歡樂，大家給了我幸福。我想：我是幸運(yùn)的。范文點(diǎn)評兩只透著靈光的眼，一張能說會(huì)道的嘴，兩彎細(xì)而淡的柳葉眉，眉宇間還略帶童稚，微笑是她的招牌動(dòng)作。這，就是我的班主任韓秀云老師。①她教我們數(shù)學(xué)。在課堂上，她樸素、幽默，激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的興趣。②

4、可是，我的數(shù)學(xué)從小就沒打好基礎(chǔ)，即使我努力地學(xué)，老師講的我還是聽①以外貌描寫引出人物，開篇即給人留下深刻的印象。我的老師②介紹老師的第一個(gè)特點(diǎn)：樸素、幽默。不懂，而我是一個(gè)性格內(nèi)向的女生，不好意思說出來?？杉?xì)心的她發(fā)覺了我的異樣。于是，在課下，她找我去辦公室談心。她通過談話知道了我數(shù)學(xué)學(xué)得不好，于是，放學(xué)后她把我留了下來，教我做數(shù)學(xué)題，并溫習(xí)當(dāng)天所講的知識(shí)點(diǎn)。③一轉(zhuǎn)眼，到了晚上六點(diǎn)半。她告訴我：“你數(shù)學(xué)學(xué)得雖然不好，但是你很聰明，你每天晚上留下來，老師幫你溫習(xí)功課，③介紹老師的第二個(gè)特點(diǎn)：細(xì)心、關(guān)心學(xué)生。這是習(xí)作的重點(diǎn)，下面以具體的事例來反映人物的這個(gè)特點(diǎn)。努力把你的數(shù)學(xué)

5、成績提高上去，但你也要在家里好好地預(yù)習(xí)功課和溫習(xí)功課，知道了嗎？”④我懷著感激的心情說了一句：“恩，我知道了，老師，謝謝您！”老師又習(xí)慣地亮起了她的招牌動(dòng)作——微笑地看著我，又說了一句：“你趕快回家去吧，晚了你的父母會(huì)擔(dān)心你的?！薄岸?，老師再見！”我也有禮貌地回復(fù)了老師一句，便回家去了。就這樣持續(xù)了幾個(gè)月，轉(zhuǎn)眼④語言描寫生動(dòng)，具體表現(xiàn)了老師關(guān)心學(xué)生的特點(diǎn)。⑤結(jié)尾升華情感。就期末考試了?？荚嚂r(shí)，我很有信心，因?yàn)槲乙烟崆白龊昧藴?zhǔn)備。過了幾天，成績單發(fā)下來了，我比往?？嫉枚家?，老師也替我高興。于是，我想好好地報(bào)答老師，可是又不知道該怎么做，只有在心里默默地說：“老師啊，我多想

6、叫您一聲媽媽!”⑤總評：本文的開頭很巧妙，以外貌描寫引出寫作對象，給讀者留下深刻的印象。接下來，作者著重?cái)⑹隽死蠋熃o自己補(bǔ)習(xí)功課這件事，事情雖小，卻表達(dá)出老師關(guān)心學(xué)生、學(xué)生感激老師的深厚情感。在敘事的過程中，小作者主要運(yùn)用了語言描寫來展現(xiàn)老師關(guān)心學(xué)生的特點(diǎn)，并通過細(xì)膩、溫情的對話展現(xiàn)了濃濃的師生情。結(jié)尾處升華情感，點(diǎn)明了主旨。本文語言自然流暢，人物特點(diǎn)鮮明突出，情感細(xì)膩感人，是一篇比較優(yōu)秀的習(xí)作。感謝觀看