我和學(xué)生共成長的故事.doc

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1、我和學(xué)生共成長的故事龍泉中心小學(xué)王海燕有人說：“一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條；而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛學(xué)生----讓學(xué)生在平等、民主、親密和諧、富有情趣的班級活動中認(rèn)識自己、教育自己、展示自己、管理自己、發(fā)展自己?！币荒陙恚矣梦业臒岢?，努力促進(jìn)學(xué)生的快樂成長、班級的和諧發(fā)展，也從中悟出了道理，那就是以人為本的班級管理。人與人之間最重要的是情感交流，教師與學(xué)生的情感溝通是做好班級一切工作的基礎(chǔ)。作為一名教育者，我們從事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動。

2、所以，教師與學(xué)生的情感溝通決不是簡單的三言兩語，浮于表面的交流。教師只有真正的走入學(xué)生的心靈深處，才能建立起和諧的師生關(guān)系，達(dá)到情感溝通的效果。接手一個新的班級，我會先提出一些基本的要求，然后給學(xué)生一個月的時間去適應(yīng)新的班級、新的老師、新的同學(xué)。一個月之后，利用班會的時間，我先說說這一個月來我同他們相處的一些感受，重點(diǎn)表揚(yáng)孩子們做的好的地方，同時檢討自己做的不好的地方，之后讓學(xué)生在小組內(nèi)交流這一個月的學(xué)習(xí)生活體會，這其中包括自己的所作所為有哪些優(yōu)缺點(diǎn)，對新的班級生活是否感到滿意，我們的班級在哪些方面還需要努力完善，你期待的

3、班級生活是怎樣的，等等。最后，讓學(xué)生以無記名的方式把自己最想對老師說的話寫下來。在讀了他們的話之后，我會給他們寫一封回信，信中有這樣一段話：親愛的同學(xué)們，可愛的孩子們，看著你們對我說的話，我感動的流淚了。謝謝你們對老師的理解，也謝謝你們對我們班級的無限熱愛，同時又感到汗顏和慚愧。原來我有那么多不好的地方，過于嚴(yán)厲，不夠親切，對大家不夠?qū)捜?，?jīng)常發(fā)火。老師承認(rèn)自己確實(shí)不好，請大家接受我誠摯的歉意。可你們可曾知道，老師對那些犯錯的同學(xué)，真的是恨鐵不成鋼??！苦口婆心的相勸，也不曾改好，錯誤一而再再而三的犯，怎能讓我不生氣呢？這段

4、時間，我欣喜地看到了大家的進(jìn)步，地面越來越干凈了，作業(yè)越來越整潔了，自覺看書的人越來越多了，紀(jì)律越來越好了，大家的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的好轉(zhuǎn)，這些，老師都看在眼里，喜在心上。希望我們能夠再接再厲，不能因?yàn)槿〉靡稽c(diǎn)成績而沾沾自喜。我們班是一個很有凝聚力的班級，大家的集體榮譽(yù)感特別強(qiáng)。我相信，在我們的共同努力下，我們班一定會在各方面都一路領(lǐng)先的。我也希望，在以后的日子里，我們大家能夠擰成一股繩，積極向上，克服自身的缺點(diǎn)。讓我們伸出手，你，我，他，都努力起來，讓我們的班級成為一個溫暖和睦的大家庭，讓我們每個人，在這個大家庭里快樂地成

5、長！我發(fā)現(xiàn)在我與學(xué)生心與心的交流后，我與學(xué)生的距離拉近了，他們把我當(dāng)作了大姐姐，我的班級工作也又有了新的突破。我與學(xué)生共成長，這既是對師生關(guān)系的一種改善，同時也是教師自我發(fā)展的一種行之有效的途徑。我們要維護(hù)教師的尊嚴(yán)，同時也要與學(xué)生做真正的交流，師生共進(jìn)是如今校園的潮流，也只有這樣，我們才能真正體會到為人師的幸福所在。