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《【答題技巧】詞匯銜接與篇章詞匯理解題》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、第7卷第6期讀與寫雜志2010年6月Vol.7No.6ReadandWritePeriodicalJune2010詞匯銜接與篇章詞匯理解題章東紅（貴州大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院貴州貴陽(yáng)550025）摘要：2006年6月大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)開始采用新題型，其中，篇章詞匯理解（BankedClose）題即為新增題型，分析詞匯銜接手段在該題中的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)了識(shí)別與掌握詞匯銜接手段的重要性。關(guān)鍵詞：詞匯銜接手段篇章詞匯理解題中圖分類號(hào)：G642.474文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-1578（2010)06-0052-021引言（collocatio
2、n），詞匯銜接中的這些詞匯關(guān)系將篇章中的各句子互為適應(yīng)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)改革，以測(cè)試考生語(yǔ)言應(yīng)用能力的新相聯(lián)系起來(lái)，使得對(duì)一個(gè)句子的解讀必須依賴其它句子，從而構(gòu)測(cè)試題型-篇章詞匯理解題應(yīng)運(yùn)而生。該題看似簡(jiǎn)單實(shí)則不易，成銜接，具有語(yǔ)篇銜接力。它包括了詞匯，語(yǔ)法，及閱讀理解的考查，顧名思義，該題要求從3.1重述篇章層面上來(lái)理解并選擇恰當(dāng)詞匯，而不是單純考詞的音，形，包括重復(fù)，其方式主要是指語(yǔ)義上的重復(fù)銜接，而不受詞義。因此，考生如想拿到高分，則需掌握一定的篇章知識(shí)，本文主性，單復(fù)數(shù)形式的的制約。重復(fù)的詞項(xiàng)可以是相同的詞（語(yǔ)），同要分
3、析了語(yǔ)篇銜接手段之一———詞匯銜接理論及其在該題中的義或近義詞，反義詞，上下義關(guān)系詞或泛指詞。運(yùn)用，以期探討該題解題技巧，幫助考生奪得高分。同義詞銜接:“同義性和近義性指具有同樣意義或相近意義2題型特點(diǎn)的不同詞項(xiàng)間的接應(yīng)關(guān)系,不管這個(gè)詞是指人、物、過程?！睙o(wú)論篇章詞匯理解題（BankedClose），是選取一篇長(zhǎng)度約230同義詞在句內(nèi)或不同段落內(nèi)出現(xiàn)，都能將它們所在的句子意義詞左右的文章，要求考生從文章后15個(gè)備選單詞中挑出10聯(lián)系起來(lái)，使句子及段落意義上彼此銜接。個(gè)單詞，將它們填入合適的空格中，考查的單詞均為實(shí)詞，主要反
4、義詞銜接:反義詞在同一句子或同一語(yǔ)篇中出現(xiàn)，使兩個(gè)包括名詞，動(dòng)詞，形容詞，副詞。此部分并不考查詞義辨析，主要不同的語(yǔ)言成分在意義上形成鮮明對(duì)照，從正反兩方面對(duì)某些目的在于測(cè)試考生對(duì)篇章語(yǔ)境中的詞匯理解和運(yùn)用能力。除考事物進(jìn)行描寫，從而使所在句子或語(yǔ)篇上下銜接（韓禮德，查詞性，中文釋義和常用搭配，分析該題，其考點(diǎn)主要為兩類：一1996）,（胡壯麟，1994）。類是語(yǔ)用，即考句子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和慣用法，另一類是考語(yǔ)義,即上下義關(guān)系詞銜接：指一個(gè)成分所表達(dá)的意義屬于另一個(gè)文章的內(nèi)在邏輯關(guān)系，包括意義和情節(jié)。詞義的選擇主要根據(jù)該成分所
5、包含的意義范圍之內(nèi)，上下義關(guān)系詞無(wú)論是上義詞先出詞在語(yǔ)境中的作用及該語(yǔ)篇的主題與語(yǔ)義場(chǎng)來(lái)考慮。篇章詞匯現(xiàn)還是下義詞先出現(xiàn)都起到句內(nèi)意義銜接的作用。理解題是一篇較為完整的書面語(yǔ)篇，其語(yǔ)篇的連貫也是靠銜接3.2搭配手段來(lái)實(shí)現(xiàn)的，要能正確選項(xiàng)以使文章成為一個(gè)完整的語(yǔ)義整英語(yǔ)中的搭配實(shí)際上分為兩種：一種是語(yǔ)法性搭配體，除常用的一些解題技巧外,利用話語(yǔ)分析的知識(shí)，正確識(shí)別（grammaticalcollocation），即語(yǔ)法所要求的詞語(yǔ)之間或詞語(yǔ)與并運(yùn)用詞匯銜接手段將有助于正確理解句意，增加詞匯選擇正語(yǔ)法結(jié)構(gòu)之間的配合，其構(gòu)造通常
6、是中心詞（名詞，動(dòng)詞，或形容確率。詞）加上介詞或不定式，ing形式，that從句之類的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。這3詞匯銜接理論種搭配常稱為“固定搭配”不能隨意改變。另一種是詞匯性搭配英語(yǔ)的語(yǔ)篇可長(zhǎng)可短，任何一種在某一特定環(huán)境中意思表（lexical，collocation），指不包括介詞，不定式，ing形式，從句等，達(dá)完整的語(yǔ)言單位都可視為語(yǔ)篇，它可表現(xiàn)為一個(gè)詞，一個(gè)詞主要由名詞，動(dòng)詞，形容詞和副詞組成。詞匯銜接中的搭配實(shí)際組，一個(gè)句子或者很多連貫的句子。無(wú)論是以口頭形式還是筆頭指的就是詞匯性搭配，也叫詞義搭配，是指在語(yǔ)義的層面上，兩形
7、式出現(xiàn)，語(yǔ)篇不是互不相干的句子的簡(jiǎn)單羅列，而是一系列意個(gè)或更多的詞習(xí)慣性連用或共現(xiàn)的現(xiàn)象。韓禮德和哈桑等系統(tǒng)義相關(guān)的句子為達(dá)到一定的交際目的并通過一定的銜接手段來(lái)功能語(yǔ)言學(xué)家將搭配擴(kuò)展到語(yǔ)篇層次，他們的著作中所論及的實(shí)現(xiàn)的有機(jī)結(jié)合體，從而使語(yǔ)篇具有粘著性。話語(yǔ)和語(yǔ)篇具有結(jié)搭配與傳統(tǒng)意義上的搭配有很大差別，不再僅指一個(gè)詞組或一構(gòu)上的粘著性（cohesion）也稱“形連”，它是通過一定的銜接手段個(gè)句子內(nèi)部的詞與詞的橫向組合關(guān)系，而是包括跨句或跨段落（cohesiondevices）來(lái)實(shí)現(xiàn)的。的詞項(xiàng)的習(xí)慣性共現(xiàn)，所涉及的詞項(xiàng)之間
8、可能存在若干種不同澳大利亞語(yǔ)言學(xué)家韓禮德和哈桑（Halliday：Hassan）把銜接的共現(xiàn)模式和語(yǔ)義關(guān)系。這種搭配現(xiàn)象對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)篇均有極強(qiáng)的手段分為五類：指稱（Reference），替代（Substitution），省略銜接能力。（Ellipsis），連接（Conjunction）和詞匯銜接。我國(guó)語(yǔ)言學(xué)
